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  1. 521

    Proceso de rediseño de maestría profesionalizante en ingeniería con seis orientaciones por González Lara, Aída Lucina, Cavazos García, José Luis, Munguía Macario, Manuel, Hinojosa Rivera, Moisés

    Publicado 2013
    “…En este proceso se integraron las opiniones del sector industrial, social, egresados y acorde con los lineamientos del nuevo Modelo Educativo de la UANL, el cual está basado en competencias y sustentado en dos ejes estructuradores, la educación centrada en el aprendizaje y basada en competencias, un eje operativo en el que se refleja la flexibilidad de los programas y procesos educativos y dos ejes transversales, la innovación académica y la internacionalización. …”
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    Conferencia o artículo de un taller.
  2. 522

    Proceso de rediseño de Maestría en Ingeniería con orientación en Tecnologías de la Información por González Lara, Aída Lucina, García Ancira, Claudia

    Publicado 2014
    “…Se siguió el proceso definido por los Lineamientos para Orientar el Proceso de Reforma de los Programas Educativos de Posgrado y acorde con el nuevo Modelo Educativo de la UANL, el cual está sustentado en dos ejes estructuradores, la educación centrada en el aprendizaje y basada en competencias, un eje operativo representado por la flexibilidad de los programas y procesos y dos ejes transversales, innovación académica e internacionalización. …”
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    Artículo
  3. 523

    Proceso de rediseño de Maestría en Ingeniería con orientación en Tecnologías de la Información por González Lara, Aída Lucina, García Ancira, Claudia

    Publicado 2014
    “…Se siguió el proceso definido por los Lineamientos para Orientar el Proceso de Reforma de los Programas Educativos de Posgrado y acorde con el nuevo Modelo Educativo de la UANL, el cual está sustentado en dos ejes estructuradores, la educación centrada en el aprendizaje y basada en competencias, un eje operativo representado por la flexibilidad de los programas y procesos y dos ejes transversales, innovación académica e internacionalización. …”
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    Artículo
  4. 524

    Diversidad de escarabajos atraídos a trampas cebadas con etanol en huertas de aguacate en Sabinas Hidalgo, Nuevo León, México por Quiroz González, Ian Humberto

    Publicado 2020
    “…El presente estudio se realizó en tres huertas de aguacate P. americana var. drymifolia en Sabinas Hidalgo, Nuevo León, con el objetivo de generar una base de conocimientos sobre escarabajos asociados a dichos sistemas de producción. …”
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    Tesis
  5. 525

    Diversidad de escarabajos atraídos a trampas cebadas con etanol en huertas de aguacate en Sabinas Hidalgo, Nuevo León, México por Quiroz González, Ian Humberto

    Publicado 2020
    “…El presente estudio se realizó en tres huertas de aguacate P. americana var. drymifolia en Sabinas Hidalgo, Nuevo León, con el objetivo de generar una base de conocimientos sobre escarabajos asociados a dichos sistemas de producción. …”
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    Tesis
  6. 526

    La autorregulación y su relación con el rendimiento académico: una propuesta de implementación tecnológica por Serrato Salazar, Dan Isaí, Garza Rodríguez, Nallely, Suárez Escalona, Rubén

    Publicado 2022
    “…Se adaptó y aplicó la Escala Evaluación de la Autorregulación del Aprendizaje (ARATEX), que contiene 23 ítems que se contestan con base en una escala de tipo Likert. …”
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    Sección de libro.
  7. 527
  8. 528

    Requisitos de autocuidado en pacientes con DMT2 e insuficiencia renal crónica por González Lara, Ma. Santos

    Publicado 2007
    “…El índice de la escala para medir los procesos de auto-cuidado percibidos tuvo una media de 67 puntos con (DE = 13.4 15/87). …”
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    Tesis
  9. 529

    Requisitos de autocuidado en pacientes con DMT2 e insuficiencia renal crónica por González Lara, Ma. Santos

    Publicado 2007
    “…El índice de la escala para medir los procesos de auto-cuidado percibidos tuvo una media de 67 puntos con (DE = 13.4 15/87). …”
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    Tesis
  10. 530
  11. 531

    Atención nutricional en paciente con enfermedad renal en terapia de remplazo renal (hemodiálisis) [Caso clínico] por Aranzubia Chávez, Carolina Minelly

    Publicado 2016
    “…La Enfermedad Renal Crónica (ERC) en etapas finales ocasiona diversas alteraciones en la absorción, excreción y metabolismo de numerosos nutrimentos: Acumulación de productos químicos provenientes del metabolismo de proteínas, disminución de la capacidad del riñón para excretar agua, potasio, calcio, magnesio, fosforo, oligoelementos, ácidos, y otros compuestos; hay tendencia a almacenar fosforo, disminución de la absorción intestinal de calcio y tal vez de hierro, además un alto riesgo de desarrollar ciertas deficiencias vitamínicas en especial de las vitaminas B6, C, B9 y D.…”
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    Tesis
  12. 532

    Atención nutricional en paciente con enfermedad renal en terapia de remplazo renal (hemodiálisis) [Caso clínico] por Aranzubia Chávez, Carolina Minelly

    Publicado 2016
    “…La Enfermedad Renal Crónica (ERC) en etapas finales ocasiona diversas alteraciones en la absorción, excreción y metabolismo de numerosos nutrimentos: Acumulación de productos químicos provenientes del metabolismo de proteínas, disminución de la capacidad del riñón para excretar agua, potasio, calcio, magnesio, fosforo, oligoelementos, ácidos, y otros compuestos; hay tendencia a almacenar fosforo, disminución de la absorción intestinal de calcio y tal vez de hierro, además un alto riesgo de desarrollar ciertas deficiencias vitamínicas en especial de las vitaminas B6, C, B9 y D.…”
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    Tesis
  13. 533

    El efecto de las evaluaciones de calidad educativa con fines de acreditación en programas de licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León por González Cortez, Lizett

    Publicado 2019
    “…Bajo esta premisa, las DES de esta universidad, obtienen sellos de acreditación que constatan la calidad educativa de sus planes y programas de estudio, con base en el cumplimiento de indicadores establecidos en las metodologías de trabajo de los Organismos Acreditadores (OA), sin embargo, a pesar de la obtención de estos sellos, no se cuenta con instrumentos para evaluar el efecto de estos ejercicios académicos con fines de acreditación en la percepción de los actores educativos. …”
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    Tesis
  14. 534

    El efecto de las evaluaciones de calidad educativa con fines de acreditación en programas de licenciatura de la Universidad Autónoma de Nuevo León por González Cortez, Lizett

    Publicado 2019
    “…Bajo esta premisa, las DES de esta universidad, obtienen sellos de acreditación que constatan la calidad educativa de sus planes y programas de estudio, con base en el cumplimiento de indicadores establecidos en las metodologías de trabajo de los Organismos Acreditadores (OA), sin embargo, a pesar de la obtención de estos sellos, no se cuenta con instrumentos para evaluar el efecto de estos ejercicios académicos con fines de acreditación en la percepción de los actores educativos. …”
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    Tesis
  15. 535

    Necesidades de información documental para creación de programa de instrucción bibliográfica en ciencias del ejercicio, caso FOD, UANL. por Muela Meza, Zapopan Martín, Torres Reyes, José Antonio

    Publicado 2012
    “…Adicionalmente se realizó una encuesta cuantitativa-cualitativa aplicada a 50 profesores y estudiantes de posgrado de la FOD, UANL, de los cuales se recibieron el 22% (11 cuestionarios). …”
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    Artículo
  16. 536
  17. 537
  18. 538

    Mejora en la Optimización de Inventarios y Producción: Prospectiva y Metodología 'Cobertura de Materiales' Integrando Tecnologías de la Información por García Rebolloso, Martha Elia, Rodríguez Gonz´ález, Rolando, Cantú Prado , Eblyn, Bolaños Carbajal , Ana Belén

    Publicado 2025
    “…El estudio empleó un enfoque sistemático y estructurado, combinando métodos cualitativos y técnicas cuantitativas para analizar información histórica y paros operativos durante un periodo de tres meses. La metodología se basó en la integración de Tecnologías de la Información (TIC), enlazando bases de datos de Excel (automatizadas con macros/Visual Basic del Informe Diario de Producción) con el software Power BI. …”
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    Artículo
  19. 539

    Nuevos contextos en la educación para la diversidad en la Universidad Autónoma de Nuevo León, México por Silva Morín, Luz Amparo, López Estrada, Raúl Eduardo

    Publicado 2021
    “…La iniciativa y el interés por el desarrollo de esta orientación académica se ha observado a través de la consolidación de los Programas con los que fueron iniciadas las actividades para atender a la población con alguna barrera educativa o de interacción social, entre ellos: el Programa Universidad para los Mayores, el Programa de Inclusión de Estudiantes con Discapacidad y el Programa de Atención a Estudiantes Indígenas. …”
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    Sección de libro.
  20. 540

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