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  3. 1743

    La tutoría Amigo-UANL y su contribución a la construcción del capital social por Heredia Murillo, Jorge Alberto

    Publicado 2018
    “…El impacto social de la universidad por medio de la extensión y vinculación con el entorno se logra a través de programas de servicio social que fungen como un puente entre los conocimientos adquiridos de parte de los estudiantes y los problemas que aparecen en la sociedad. …”
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  4. 1744

    La tutoría Amigo-UANL y su contribución a la construcción del capital social por Heredia Murillo, Jorge Alberto

    Publicado 2018
    “…El impacto social de la universidad por medio de la extensión y vinculación con el entorno se logra a través de programas de servicio social que fungen como un puente entre los conocimientos adquiridos de parte de los estudiantes y los problemas que aparecen en la sociedad. …”
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  5. 1745

    Eficacia de aprendizaje del entrenamiento en línea mediante un curso grabado vs una videoconferencia de lactancia materna en estudiantes de posgrado por Durán Pérez, Itzayana Azeneth

    Publicado 2022
    “…La evaluación de los ponentes hacia la calidad de los cursos el 50% de los ponentes estaba de acuerdo que realizar las video clases generan menos interferencias durante la ponencia y mejora los conocimientos transmitidos. …”
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  6. 1746

    Eficacia de aprendizaje del entrenamiento en línea mediante un curso grabado vs una videoconferencia de lactancia materna en estudiantes de posgrado por Durán Pérez, Itzayana Azeneth

    Publicado 2022
    “…La evaluación de los ponentes hacia la calidad de los cursos el 50% de los ponentes estaba de acuerdo que realizar las video clases generan menos interferencias durante la ponencia y mejora los conocimientos transmitidos. …”
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  7. 1747

    Evaluación del planificador automatizado OPTIC al generar rutas de aprendizaje mediante el uso de cotas superiores y extensión del modelo matemático por Rosas Baldazo, Juan Pablo

    Publicado 2018
    “…También se agregaron nuevas restricciones al modelo matemático del problema de planificación educativa (PPE) las cuales consideran características subjetivas como el estrés, la capacidad intelectual y la calidad del material, esto con el fin de que el problema sea más apegado a la realidad. …”
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  8. 1748

    Evaluación del planificador automatizado OPTIC al generar rutas de aprendizaje mediante el uso de cotas superiores y extensión del modelo matemático por Rosas Baldazo, Juan Pablo

    Publicado 2018
    “…También se agregaron nuevas restricciones al modelo matemático del problema de planificación educativa (PPE) las cuales consideran características subjetivas como el estrés, la capacidad intelectual y la calidad del material, esto con el fin de que el problema sea más apegado a la realidad. …”
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  9. 1749

    Zonificación y detección de riesgos geológicos en el flanco sur del Cerro de las Mitras por Viveros Ramírez, Daniel

    Publicado 2019
    “…Esto ha provocado, desde la década de los 70´s, un crecimiento descontrolado de la mancha urbana, dando lugar a la población civil de asentarse en zonas montañosas. …”
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  10. 1750

    Zonificación y detección de riesgos geológicos en el flanco sur del Cerro de las Mitras por Viveros Ramírez, Daniel

    Publicado 2019
    “…Esto ha provocado, desde la década de los 70´s, un crecimiento descontrolado de la mancha urbana, dando lugar a la población civil de asentarse en zonas montañosas. …”
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  11. 1751

    ADHERENCIA A HIPOGLUCEMIANTES EN DIABÉTICOS DE UNA UNIDAD MÉDICA FAMILIAR DEL ESTADO DE CHIAPAS por Zuart-Alvarado, Rubén, Ruiz Morales, Héctor Josué, Vázquez –Castellanos, José Luis, Martínez-Torres, Jorge, Linaldi-Yépez, Filiberto

    Publicado 2010
    “…Patients that considered they had not ease for an appointment had 5.4 more risk (OR 5.4, IC 95% 1.8-14.4) to being non adherent and those who considered a far distance between the UMF to their houses had 5.1 more risk (OR 5.1, IC 95% 1.8-14.4). …”
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    Artículo
  12. 1752
  13. 1753
  14. 1754
  15. 1755
  16. 1756
  17. 1757
  18. 1758
  19. 1759
  20. 1760

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