Resultados de búsqueda - (((ligar OR linea) OR ((ligan OR ((liganddo OR ligados) OR siga)) OR lima)) OR ligue) 1~

  1. 261
  2. 262
  3. 263
  4. 264
  5. 265
  6. 266
  7. 267

    Evaluación del efecto celular y molecular de derivados de azetidin-2-onas sobre líneas celulares cancerígenas por Olazarán Santibáñez, Fabián Eliseo

    Publicado 2013
    “…Contribuciones y Conclusiones.Se observó que el compuesto C-089 presentó una actividad citotóxica en células SiHa con un valor deCI50 = 0.07262 μM y en células murínicas B16F10 con un valor de CI50 = 1.214 μM; sin embargo, en células Chang el valor de CI50 fue >10.00 μM. …”
    Enlace del recurso
    Tesis
  8. 268

    Evaluación del efecto celular y molecular de derivados de azetidin-2-onas sobre líneas celulares cancerígenas por Olazarán Santibáñez, Fabián Eliseo

    Publicado 2013
    “…Contribuciones y Conclusiones.Se observó que el compuesto C-089 presentó una actividad citotóxica en células SiHa con un valor deCI50 = 0.07262 μM y en células murínicas B16F10 con un valor de CI50 = 1.214 μM; sin embargo, en células Chang el valor de CI50 fue >10.00 μM. …”
    Enlace del recurso
    Tesis
  9. 269
  10. 270

    Los retos de la educación en línea en las universidades regiomontanas = (Challenges of online education in Monterrey Metropolitan Area universities) por Aldape, T.

    Publicado 2006
    “…El presente estudio presenta información sobre la situación que guardan las Instituciones educativas regiomontanas en cuanto a su aproximación a la educación en línea y los retos que afrontan para establecer una ventaja competitiva en el contexto globalizado actual.…”
    Enlace del recurso
    Artículo
  11. 271
  12. 272
  13. 273

    Intervención cognitivo-conductual para el manejo del estrés en línea en pacientes con tumores del estroma gastrointestinal: estudio piloto. por Carbajal López, Edelmira Berenice

    Publicado 2017
    “…Resultados. Se obtuvieron efectos principales significativos en todas las variables, en las dimensiones de fatiga, en ansiedad y depresión y en las subescalas de calidad de vida, solo se encontró efecto de interacción entre los grupos significativo y con tamaño del efecto grande en la variable de fatiga general F(2, 28)=4.5, p= .01, ƞ2p=.24. …”
    Enlace del recurso
    Tesis
  14. 274

    Intervención cognitivo-conductual para el manejo del estrés en línea en pacientes con tumores del estroma gastrointestinal: estudio piloto. por Carbajal López, Edelmira Berenice

    Publicado 2017
    “…Resultados. Se obtuvieron efectos principales significativos en todas las variables, en las dimensiones de fatiga, en ansiedad y depresión y en las subescalas de calidad de vida, solo se encontró efecto de interacción entre los grupos significativo y con tamaño del efecto grande en la variable de fatiga general F(2, 28)=4.5, p= .01, ƞ2p=.24. …”
    Enlace del recurso
    Tesis
  15. 275

    Técnicas de optimización para resolver un problema de programación de producción de una línea de ensamble. por Muñoz Sánchez, Rafael

    Publicado 2018
    “…Dadas las características de la línea de producción, se puede clasificar el problema como un caso particular de un Hybrid Flow Shop Scheduling (HFS). …”
    Enlace del recurso
    Tesis
  16. 276

    Técnicas de optimización para resolver un problema de programación de producción de una línea de ensamble. por Muñoz Sánchez, Rafael

    Publicado 2018
    “…Dadas las características de la línea de producción, se puede clasificar el problema como un caso particular de un Hybrid Flow Shop Scheduling (HFS). …”
    Enlace del recurso
    Tesis
  17. 277
  18. 278

    Experiencias educativas en el nivel superior, vulnerabilidades y oportunidades en el contexto del confinamiento por COVID-19 por García García, Raúl, Martínez Padilla, Carlos, Dolores Bautista, Jorge Dolores Bautista10

    Publicado 2025
    “…Entre los principales hallazgos, se tiene, que la educación en línea (b – learning) fue un facilitador para lograr el cumplimiento de los objetivos del curso, mediante el uso de plataformas educativas se observó la realización de e – actividades, de las TICS, tutorías virtuales, actividades realizadas de manera sincrónica y asincrónica para interactuar en un aula virtual, preparándolos para el regresó a lo presencial. …”
    Enlace del recurso
    Artículo
  19. 279
  20. 280

Herramientas de búsqueda: