Resultados de búsqueda - (((estae OR ttesteos) OR (best OR este)) OR (est OR (estela OR (estos OR besta)))) point
Materias dentro de su búsqueda.
Materias dentro de su búsqueda.
- México 6
- Educación 5
- Education 5
- I21 4
- Estado 3
- Facebook 3
- Mexico 3
- State 3
- Violence 3
- democracia 3
- 2
- Administración 2
- Alternative dispute resolution 2
- Calidad 2
- Conocimiento 2
- Democracia 2
- Democracy 2
- Derechos Humanos 2
- Desarrollo urbano 2
- Educación Superior 2
- España 2
- Family Business 2
- Filosofía política 2
- Historia 2
- History 2
- Human Capital 2
- Innovación 2
- Innovation 2
- Knowledge 2
- M12 2
-
21
-
22
-
23
-
24
An exact algorithm to solve a cloud service bilevel problem.
Publicado 2018“…It is also proved that because all this materialization and join of different scientific aspects, is that we have reached a point where we have touched everything around us. …”
Enlace del recurso
Tesis -
25
An exact algorithm to solve a cloud service bilevel problem.
Publicado 2018“…It is also proved that because all this materialization and join of different scientific aspects, is that we have reached a point where we have touched everything around us. …”
Enlace del recurso
Tesis -
26
Efficient removal of lead(II) ions in water using functionalized poly(styrene) oligomers
Publicado 2023“…Adsorption process of Pb(II) was optimized using the 2*' fractional factorial design with replicates at the central point supplemented with the central composite design where the percentage adsorption was chosen as the response variable. …”
Enlace del recurso
Artículo -
27
-
28
A stochastic location-inventory problem: complexity and mathematical formulations.
Publicado 2017“…In our case they are limited as single source, which means that each demand point should be serviced by a single supply point. …”
Enlace del recurso
Tesis -
29
A stochastic location-inventory problem: complexity and mathematical formulations.
Publicado 2017“…In our case they are limited as single source, which means that each demand point should be serviced by a single supply point. …”
Enlace del recurso
Tesis -
30
Aplicaciones didácticas interactivas: Su conocimiento y su uso en estudiantes del 2º semestre de FACPYA
Publicado 2018“…En este estudio se pretende Analizar el grado de conocimiento, así como la frecuencia de uso y la percepción de las aplicaciones didácticas interactivas. …”
Enlace del recurso
Artículo -
31
Intangibles en la valoración financiera de proyectos de inversión
Publicado 2011Enlace del recurso
Artículo -
32
Intangibles en la valoración financiera de proyectos de inversión (Intangibles in the financial valuation of investment projects)
Publicado 2011“…En este artículo analizamos una forma de inclusión de variables socioeconómicas que influyen en las posibilidades de éxito de una inversión a través de la consideración de los intangibles de contexto: medioambientales, sociales, económicos y legales. …”
Enlace del recurso
Artículo -
33
Efectos del tipo de cambio en el resultado de empresas mexicanas. (effect of the exchange rate on mexican companies' net results)
Publicado 2014“…Como punto de partida para realizar los análisis correspondientes se observará el comportamiento de los costos y gastos al tipo de cambio vigente; se procederá al análisis de los estados de situación financiera de partidas monetarias, y se mostrará la información financiera publicada por estas entidades en dólares y pesos mexicanos. Se dimensionaran estos efectos en tres niveles para su estudio en eficiencia operativa, ligada a costos y gastos; ingresos o egresos por resultado financiero, relacionados con estructura de capital, principalmente por deuda; y presentación de información financiera. …”
Enlace del recurso
Artículo -
34
-
35
-
36
-
37
-
38
Resiliencia en el uso de las aplicaciones didácticas interactivas en Estudiantes Universitarios después de la pandemia. Estudio Comparativo
Publicado 2024“…A ambos grupos se les aplico la encuesta llamada: “Escala de Aplicaciones Didácticas Interactivas”, la cual está integrada por 10 ítems de tipo Likert. La primera muestra fue tomada en el año 2018, y la segunda en el año 2023, esto permitió contrastar la diferencia entre sus respuestas, ya que en la primera, la aplicación de Power Point resulto ser la de mayor conocimiento y uso por los estudiantes, sin embargo, después de la pandemia, los estudiantes mostraron una mayor variabilidad ante el uso de las diversas aplicaciones didácticas interactivas, aunque si bien, refieren usar ahora más de una, Power Point sigue siendo la de mayor conocimiento. …”
Enlace del recurso
Artículo -
39
-
40