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EL IMPACTO DE LA INTERACCIÓN PARENTAL DESDE LA PRIMERA INFANCIA, EN EL DESARROLLO ACADÉMICO Y DEL LENGUAJE por Rodríguez, Alma Silvia, Hernández, Angélica

“…La verdad es muy distinta. De acuerdo con el Plan de Estudios de Nivel Preescolar de Texas (2008), los estudiantes de Prekínder en Texas deben ser capaces de dominar una gran cantidad de habilidades al final del año escolar, lo que hace que actualmente sea más fuerte el rigor en esta etapa escolar, mucho más que en años anteriores. …”
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La accesibilidad educativa en una zona periurbana y sus conceptos. Contexto: Cadereyta Jiménez, Nuevo León por Saldívar Cantú, Gilberto, Montemayor Bosque, Jesús Humberto, Molina González, Marta Nydia

“…Lo anterior, alineándose al cuarto objetivo del plan de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de la ONU (2015), que es Educación de Calidad. …”
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Orientación educativa a distancia: el vínculo entre escuela, alumnos y padres de familia en un contexto de desigualdad por Tixtha López , Octavio

“…Brindar atención a los estudiantes a través de la plataforma classroom, donde se subieron las actividades previamente por el docente y que debían realizar los estudiantes para el cumplimiento de los contenidos del plan de estudio. No obstante, las condiciones de educación a distancia, junto a clases virtuales a través de Meet y Zoom, se busca que exista interacción entre docentes y alumnos, atención a dudas e impartición de contenidos, con el propósito de diseñar una estrategia de acompañamiento y orientación para que los estudiantes tengan un desarrollo óptimo en la educación a distancia. …”
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Los esquemas reportables y el tratamiento fiscal en México por Tirado Galvez, Reyna Araceli

“…En México, a partir del 2021, se establecieron reglas en el Código Fiscal, siguiendo el Plan de Acción contra la Erosión de la Base Imponible y el Traslado de Beneficios (BEPS), para que los asesores fiscales informen de esquemas reportables para aumentar la transparencia y tener información confiable que ayude a los países.…”
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Beneficios fiscales de las sociedades cooperativas de producción por Rodriguez-Gonzalez, Manuel Alejandro, Bravo-Zanoguera, Loreto, Martinez-Perez, Berenice

“…En la sociedad mexicana, la figura de la sociedad cooperativa desde hace algunos años solo se ve como un medio de reducción de impuestos al establecer la estructura laboral de la empresa bajo el plan de pago basado en esta figura trastocando la verdadera esencia de esta sociedad. …”
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Elementos que mejoran la competitividad de las empresas medianas industriales en Nuevo León por Lechuga Calderón, Luis Enrique, Blanco Jiménez, Mónica, Galindo Mora, Patricio

“…Después de una revisión teórica exhaustiva se propuso que estos factores son: la utilización de recursos tecnológicos, la innovación en productos y procesos, tener finanzas sanas, contar con un plan de negocios, capacitar al personal y finalmente tener sistemas de control como variables independientes.…”
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Salamandras Mesoamericanas (Amphibia: Caudata) como Grupo Focal de Conservación por García-Padilla, Elí, DeSantis, Dominic L., Rocha, Arturo, Mata-Silva, Vicente, Johnson, Jerry D., Fucsko, Lydia Allison, Lazcano-Villarreal, David, Wilson, Larry David

“…Adicionalmente, sugerimos que estas salamandras se conviertan en el tema de un congreso científico que aborde la preparación de un plan para la protección de la diversidad y endemismo de estos anfibios para la perpetuidad lo más pronto posible.…”
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Respuesta fisiológica de cabras reproductoras a la suplementación con subproductos agroindustriales cáscara de naranja, DDGS y urea. por Liñán González, Mayra Alejandra

“…El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo evaluar el comportamiento reproductivo de 56 cabras en pastoreo, de las razas Alpina, Nubia y Saanen, que fueron distribuidas al azar en cuatro grupos homogéneos (n = 16/tratamiento), por 26 días y diariamente se suplementaron, dividiéndose en 4 tratamientos de suplementación: T1: Sólo pastoreo, T2: Pastoreo + 300 g de cáscara de naranja, T3: Pastoreo + 300 g de una mezcla con 73.3% de cáscara de naranja (220 g/día) + 1.7% de Urea (5 g/día) + 25% de DDGS (75 g/día), T4: Pastoreo + 300 g de una mezcla con 56.7% cáscara de naranja (170 g/día) + 43.3 % de DDGS (130 g/día). …”
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Evaluación de trampas y su influencia sobre las estimaciones de diversidad de flebotomineos y especies vectores (Diptera: psychodidae) de Leishmania en el sur de Quintana Roo, Méxi... por Rodríguez Rojas, Jorge Jesús

“…El diseño del estudio fue por bloques al azar. En cada noche, doce tipos de trampas (tratamientos) se operaron de las 1800 a 2400 horas en cada uno de los cuatro transectos (bloques). …”
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El modelo de salud mental dual y su relación con el rendimiento académico de estudiantes universitarios. por Guerra Vargas, Sofía Noely

“…Con el conjunto de instrumentos se formó un solo instrumento, distribuyendo el orden de presentación de los ítems azar. Los resultados muestran una baja consistencia interna del Cuestionario de autoaceptación de Chamberlain y Haaga (2001) y la Prueba revisada de orientación a la vida de Scheier, Carver y Bridges (1994) por lo que fueron omitidos en los análisis. …”
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Evaluación de genotipos de amaranto para adaptabilidad productiva en el noreste de México por García Pereyra, Jesús, Valdés Lozano, Ciro G.S., Olivares Sáenz, Emilio, Alvarado Gómez, Omar Guadalupe

“…L., México, se condujo un experimento bajo un diseño de bloques completos al azar con arreglo en parcelas divididas y dos repeticiones. …”
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Respuesta fisiológica de cabras reproductoras a la suplementación con subproductos agroindustriales cáscara de naranja, DDGS y urea. por Liñán González, Mayra Alejandra

“…El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo evaluar el comportamiento reproductivo de 56 cabras en pastoreo, de las razas Alpina, Nubia y Saanen, que fueron distribuidas al azar en cuatro grupos homogéneos (n = 16/tratamiento), por 26 días y diariamente se suplementaron, dividiéndose en 4 tratamientos de suplementación: T1: Sólo pastoreo, T2: Pastoreo + 300 g de cáscara de naranja, T3: Pastoreo + 300 g de una mezcla con 73.3% de cáscara de naranja (220 g/día) + 1.7% de Urea (5 g/día) + 25% de DDGS (75 g/día), T4: Pastoreo + 300 g de una mezcla con 56.7% cáscara de naranja (170 g/día) + 43.3 % de DDGS (130 g/día). …”
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Evaluación de trampas y su influencia sobre las estimaciones de diversidad de flebotomineos y especies vectores (Diptera: psychodidae) de Leishmania en el sur de Quintana Roo, Méxi... por Rodríguez Rojas, Jorge Jesús

“…El diseño del estudio fue por bloques al azar. En cada noche, doce tipos de trampas (tratamientos) se operaron de las 1800 a 2400 horas en cada uno de los cuatro transectos (bloques). …”
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El modelo de salud mental dual y su relación con el rendimiento académico de estudiantes universitarios. por Guerra Vargas, Sofía Noely

“…Con el conjunto de instrumentos se formó un solo instrumento, distribuyendo el orden de presentación de los ítems azar. Los resultados muestran una baja consistencia interna del Cuestionario de autoaceptación de Chamberlain y Haaga (2001) y la Prueba revisada de orientación a la vida de Scheier, Carver y Bridges (1994) por lo que fueron omitidos en los análisis. …”
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APLICACIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS DE MANUFACTURA Y DETERMINACIÓN DE AGENTES CONTAMINANTES EN HAMBURGUESAS EXPENDIDAS EN SALTA (ARGENTINA) por Cravero, Andrea Paula, Ramón, Adriana Noemí, Bocanera, Bruno, Giménez, Marta Beatriz, Ruiz Alvarez., Carolina Gabriela

“…Se observó planta física, condiciones higiénicas de instalaciones, equipos y personal en 25 establecimientos habilitados (al azar). Se tomaron 25muestras de emparedados de hamburguesas (pan, carne picada y moldeada, huevo, tomate, lechuga y aderezos) en bolsas estériles. …”
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Influencia de las dimensiones del compromiso laboral en el personal de las generaciones millennials y centennials por González-Trejo, Elí Samuel, Pedroza-Cantú, Gloria, Martínez-Valdez, Ruth Isela

“…Este estudio de tipo cuantitativo y descriptivo es transversal, no experimental y no probabilístico, ya que las encuestas son se aplicaron al azar. Se encuestaron a   202 personas de la generación millennials de 29 a 49 años  y personas de la generación centennials con una edad entre 22 y 28 años se usó una encuesta con respuesta de escala tipo Likert. …”
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Diseño estructural y operativo de una escuela de gimnasia rítmica en el Centro de Acondicionamiento Físico Magisterial. UANL por Velychko, Viktoriya

“…Para su aprendizaje se necesita una escuela que está bien estructurada y que su forma de operar genere un plan de trabajo para que las gimnastas crezcan gradualmente de nivel sin tener que pasar por las lesiones comunes que llegan a sufrir en este deporte. …”
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Fundamentación teórica metodológica de un modelo para el desarrollo de competencias comunicativas profesionales por Sepúlveda García, Lucinda, García González, Janet

“…El diseño categorial de la investigación ha sido construido a partir de los aspectos prioritarios que la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) establece en su Plan de Desarrollo Institucional (Visión 2020). Es importante considerar que las instituciones de educación superior deben modificar el currículo y métodos de enseñanza ya que los nuevos conocimientos y tecnologías han generado la necesidad de nuevos perfiles profesionales y que tanto el sector empresarial como las instituciones de educación superior deben establecer una estrecha colaboración para efectuar estas modificaciones. …”
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Evaluación de casos clínicos y procedimientos endodónticos realizados en el posgrado de endodoncia de 1995 a 2009. por Valadez Treviño, Ada Isela

“…OBJETIVO: Establecer un protocolo de procedimientos clínicos sobre el plan de tratamiento para la resolución de los siguientes problemas: Lesiones periapicales, Fístulas, Retratamientos endodóncicos no quirúrgicos, Traumatismos dentales y Cirugía Perirradicular. …”
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Estrategias para promover la competencia de la comprensión lectora de los estudiantes de la Preparatoria 8 de la UANL. por Hernández de la Cruz, Aída Lorena

“…Las estrategias que se proponen para promover la competencia de la comprensión lectora de los estudiantes de la Preparatoria 8 de la UANL se plantean para llevar a cabo una intervención pedagógica de manera estructurada y de acuerdo a las necesidades identificadas, las cuales fueron detectadas por medio de un análisis que se hizo del informe de la prueba ENLACE (2014), aplicado a 302 estudiante y un instrumento de (encuesta de autodiagnóstico) , dichos resultados indican en la comprensión lectora son desalentadores y es por eso que se propone un rediseño de la plan de estudios de la unidad de aprendizaje de Filosofía, la cual fue elegida por el grado de complejidad y porque las actividades de esta, no se invita a la comprensión lectora y para poder lograr esto se hará uso de estrategias, actividades, las cuales serán evaluadas por medio de instrumentos, que fueron diseñados con el objetivo de que los docentes puedan tener más opciones que los ayuden. …”
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