Resultados de búsqueda - (((autor OR acto) OR actasrs) OR (((factoriales OR sectoriales) OR ffactores) OR factos)) de voz~
Materias dentro de su búsqueda.
Materias dentro de su búsqueda.
- México 69
- Mexico 43
- comunicación 33
- Educación 31
- I21 31
- Nuevo León 31
- communication 30
- redes sociales 29
- M12 28
- Monterrey 28
- I23 26
- Innovación 26
- O33 26
- M10 25
- democracia 24
- Reseña de libro 23
- COVID-19 22
- educación 22
- M31 21
- género 21
- journalism 21
- periodismo 21
- M15 20
- derechos humanos 20
- Emprendimiento 19
- democracy 19
- human rights 19
- televisión 19
- Artificial Intelligence 18
- Covid-19 18
-
861
-
862
-
863
-
864
-
865
-
866
-
867
-
868
-
869
-
870
Joaquín Sabina: Estética literaria y simbología de la desesperación
Publicado 2021“…Los bloques del trabajo son: Personajes al límite, La ciudad como escenario salvaje, La naturaleza como contorno, La existencia, lo religioso, Las vías de escape, La insoportable cotidianidad, Sexo como salvación, El acceso a la mujer y el amor, Los números irregulares, y Los colores.…”
Enlace del recurso
Libro -
871
Joaquín Sabina: Estética literaria y simbología de la desesperación
Publicado 2021“…Los bloques del trabajo son: Personajes al límite, La ciudad como escenario salvaje, La naturaleza como contorno, La existencia, lo religioso, Las vías de escape, La insoportable cotidianidad, Sexo como salvación, El acceso a la mujer y el amor, Los números irregulares, y Los colores.…”
Enlace del recurso
Libro -
872
Joaquín Sabina: Estética literaria y simbología de la desesperación
Publicado 2021“…Los bloques del trabajo son: Personajes al límite, La ciudad como escenario salvaje, La naturaleza como contorno, La existencia, lo religioso, Las vías de escape, La insoportable cotidianidad, Sexo como salvación, El acceso a la mujer y el amor, Los números irregulares, y Los colores.…”
Enlace del recurso
Libro -
873
-
874
-
875
-
876
-
877
-
878
-
879
Educar en la alteridad: aportes de la filosofía de Emanue l Lévinas a la educación
Publicado 2023“…, ¿para qué educar?, ¿qué tipo de hombre queremos formar? En este sentido, concebir una pedagogía de la alteridad, entendida como teoría que reivindica la dimensión ética de la educación, esto es, que parte del reconocimiento del otro y de la incorporación del contexto como elementos fundamentales para la reflexión sobre el acto educativo, resulta hoy, más que nunca, una tarea impostergable. …”
Enlace del recurso
Artículo -
880