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Notas para el estudio de los correlatos de los imaginarios de la ciudad. por Aragón Palacios, Milton

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Síntesis y caracterización del ligante sulfurado N,N'-[1,4 fenilenbis( metanililiden)] bis( 4-aminotiofenol) por López, Israel, Mata, Mayra, Ceballos, Manuel, Hernández, Eugenio, Gómez, Idalia

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La Objeción de conciencia: ¿una causa excluyente de responsabilidad penal?; o ¿una forma de desobediencia civil? por Martínez Garza, Julio César

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Presentación del libro “Madeja de leyendas y relatos norestenses”, de Anastacio Carrillo Guajardo, “Tacho Carrillo” por Vázquez Juárez, Juan Antonio

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La Expresión femenina de la violencia mediante delitos por García-Álvarez, Martha Fabiola

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La zona metropolitana de Querétaro en proceso de metropolización: 1990-2010 por Vázquez Cruz, Rubí del Rocío

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Las ciencias de la comunicación a la luz de las nuevas tecnologías: retos para una disciplina en la incertidumbre por Jiménez, Leonarda García

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Infiltración electroforética de nanopartículas de plata en depósitos nanoestructurados de Ti02 por Rodríguez, Armando, Amor, Gabriela, Ceballos, Manuel, López, Israel, Vázquez, Alejandro

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La cartografía social como herramienta educativa por López Arrillaga, César Enrique

“…El presente ensayo abordará teóricamente la cartografía social aplicable en el ámbito educativa como herramienta metodológica en los actores de los procesos enseñanza –aprendizajes en las escuela, con el objetivo de acercar la escuela a su ámbito comunitario, además relacionar los aportes que ofrece la cartografía social al ámbito educativo y su definición planteada por(Di ez, Escudero, Carballeda, Barberena, Hallak, Rocha, Massera, Vázquez, Barceló, Coñuecar, Gómez, Gómez, Feü, Martínez y Moreno, 2012), además los postulados teóricos presentados por (Herrera, 2008), planteando las ventajas y desventajas de su aplicación, así mismo la aplicación de la Cartografía Social en el quehacer educativo, finalmente la importancia de su realización en el sector educativo que permita a los actores educativos vincularse con su comunidad, en la búsqueda de soluciones factibles de los problemas comunes, y la construcción del conocimiento colectivo ABSTRACT The present essay will theoretically address the social cartography applicable in the educational field as a methodological tool in the actors of the teaching - learning processes in schools, with the aim of bringing the school closer to its community level, in addition to relating the contributions offered by social cartography to the educational field and its definition proposed by (Diez, Escudero, Carballeda, Barberena, Hallak, Rocha, Massera, Vázquez, Barceló, Coñuecar, Gómez, Gómez, Feü, Martínez and Moreno, 2012), as well as the theoretical postulates presented by (Herrera , 2008), proposing the advantages and disadvantages of its application, likewise the application of Social Cartography in the educational task, finally the importance of its realization in the educational sector that allows educational actors to link with their community, in the search of feasible solutions to common problems, and the construction of collective knowledge…”
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Hacia una ciudadanía mediática en la era de la información por Frankenberg, Lorena

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Estudio Fisicoquímico de la Adsorción de Azul de Metileno en Aserrín de ´Pino por Becerril Estrada, Víctor, Villasana Herrera, Kevin, Ramos Mejía, Aurora

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Cuantificación de emisiones de metano en digestores anaerobios rurales empleados en el tratamiento de residuos agrícolas por Weber , Brend, Eichenauer , Sabrina

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La argumentación en la teoría de equipos de trabajo: un estudio exploratorio por Mendoza-Gómez, Joel, García-Guardado, Enrique de Jesús, Rodríguez-Pérez, Esmeralda Guadalupe

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Estudio de la Transformada Wavelet de Señales Ultrasónicas Durante el Proceso de Fermentación Láctica. por Reyes Estevéz, L. R., Castellanos León, F., Lagunes Rivera, L., Pech Pérez, A.

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Análisis de Monómero Residual en Envases de Poliestireno Grado Alimenticio por Martínez, Perla, Flores, Saira Magaly, Rodolfo Páez, Jesús, Guadalupe Sánchez, María

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Aplicación del Análisis de Consecuencias en la Propuesta de Sistemas de Emergencia para una Planta Productora de Hidrógeno por Ruiz Sánchez , Teresa, Francois, Juan Luis, F. Nelson , Pamela, Cruz Gómez , M. Javier

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Volatilidad de las empresas de servicios financieros en el contexto de la crisis de 2019-2020 por Morales-Castro, José Antonio, Pérez-Flores, Roxana, Aguilar-Rodrígue, Antonio Gael

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Estrategias de distribución, sectores minorista y de logística en el ámbito de comercio electrónico por Aranda Contreras, Elda Aurora, Guerra Moya, Sergio Armando, Rebolledo Iglesias, Gilberto

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Las competencias estratégicas y su relación con el desempeño de mercado de las empresas en Tamaulipas por Quintanilla-Domínguez, Ernesto, Alvarez-Herrera, Maritza, Lavín-Verastegui, Jesús

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Educar en la alteridad: aportes de la filosofía de Emanue l Lévinas a la educación por Pinto-Araújo, Laura Viviana, Cabrera-Hernández, Dulce María, Escalante-Pla, Leonor

“…, ¿para qué educar?, ¿qué tipo de hombre queremos formar? En este sentido, concebir una pedagogía de la alteridad, entendida como teoría que reivindica la dimensión ética de la educación, esto es, que parte del reconocimiento del otro y de la incorporación del contexto como elementos fundamentales para la reflexión sobre el acto educativo, resulta hoy, más que nunca, una tarea impostergable. …”
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