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Conocimiento, creencias y prácticas sobre cáncer testicular y su autoexamen en estudiantes universitarios de Nuevo León. por Téllez Ramos, Marcos Arnoldo

“…Por ultimo se hizo énfasis en la validación del instrumento ya mencionado, el cual reportó una buena consistencia interna en cada una de sus dimensiones(alfas de cronbach superiores a .790), además tras un análisis factorial exploratorio se encontraron 6 factores relacionados y se decidió suprimir ciertos items con baja carga factorial para mejorar la consistencia de la escala. …”
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Conocimiento, creencias y prácticas sobre cáncer testicular y su autoexamen en estudiantes universitarios de Nuevo León. por Téllez Ramos, Marcos Arnoldo

“…Por ultimo se hizo énfasis en la validación del instrumento ya mencionado, el cual reportó una buena consistencia interna en cada una de sus dimensiones(alfas de cronbach superiores a .790), además tras un análisis factorial exploratorio se encontraron 6 factores relacionados y se decidió suprimir ciertos items con baja carga factorial para mejorar la consistencia de la escala. …”
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Transcomplejidad en la educación primaria: investigación transcompleja por López Arrillaga, César Enrique

“…El proceso de enseñanza y aprendizaje en las instituciones educativas de educación primaria se orienta desde la complejidad de las realidades actuales, en el marco de la transdisciplinariedad de los factores que fluyen en las interacciones de los actores educativos, el objetivo del presente ensayo, es realizar un abordaje teórico de la Transcomplejidad en la Educación Primaria, basado con los aportes de Sánchez (1995), y otros referentes teóricos como Villegas (2010), en función de establecer el análisis y vinculación desde el entorno de las escuelas que desarrollan procesos de formación en el nivel primaria, desde la Transcomplejidad orientada en la educación transcompleja, partiendo de las premisas que los estudiantes son diversos, únicos e irrepetibles en su personalidad, intereses y necesidades de formación bajo la mirada de la integralidad del hecho educativo en el contexto de la educación primaria.…”
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Transcomplejidad en la educación primaria: investigación transcompleja por López Arrillaga, César Enrique

“…El proceso de enseñanza y aprendizaje en las instituciones educativas de educación primaria se orienta desde la complejidad de las realidades actuales, en el marco de la transdisciplinariedad de los factores que fluyen en las interacciones de los actores educativos, el objetivo del presente ensayo, es realizar un abordaje teórico de la Transcomplejidad en la Educación Primaria, basado con los aportes de Sánchez (1995), y otros referentes teóricos como Villegas (2010), en función de establecer el análisis y vinculación desde el entorno de las escuelas que desarrollan procesos de formación en el nivel primaria, desde la Transcomplejidad orientada en la educación transcompleja, partiendo de las premisas que los estudiantes son diversos, únicos e irrepetibles en su personalidad, intereses y necesidades de formación bajo la mirada de la integralidad del hecho educativo en el contexto de la educación primaria.…”
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Percepción del docente de educación física respecto al nuevo modelo educativo por Juvera Portilla, José Luis

“…Además, existen diferencias significativas en las características del docente como el género, grado de estudios, escuela de egreso, nivel en el que labora, y entidad federativa en comparación con los factores que agrupan el Nuevo Modelo Educativo y que influyen en su percepción entorno a los contenidos.…”
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Percepción del docente de educación física respecto al nuevo modelo educativo por Juvera Portilla, José Luis

“…Además, existen diferencias significativas en las características del docente como el género, grado de estudios, escuela de egreso, nivel en el que labora, y entidad federativa en comparación con los factores que agrupan el Nuevo Modelo Educativo y que influyen en su percepción entorno a los contenidos.…”
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Narradoras del norte: Estudio de la obra de Adriana García Roel, Irma Sabinas Sepúlveda y Sofía Segovia por Monter Arauz, Michelle

“…Este libro se propone revisitar la obra de Adriana García Roel, Irma Sabina Sepúlveda y Sofía Segovia desde la teoría-metodología de la geocrítica entretejida con las premisas de la ginocrítica para establecer vínculos con la experiencia de vida de las autoras y problematizar los obstáculos que conlleva dedicarse desde la frontera. …”
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Narradoras del norte: Estudio de la obra de Adriana García Roel, Irma Sabinas Sepúlveda y Sofía Segovia por Monter Arauz, Michelle

“…Este libro se propone revisitar la obra de Adriana García Roel, Irma Sabina Sepúlveda y Sofía Segovia desde la teoría-metodología de la geocrítica entretejida con las premisas de la ginocrítica para establecer vínculos con la experiencia de vida de las autoras y problematizar los obstáculos que conlleva dedicarse desde la frontera. …”
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Narradoras del norte: Estudio de la obra de Adriana García Roel, Irma Sabinas Sepúlveda y Sofía Segovia por Monter Arauz, Michelle

“…Este libro se propone revisitar la obra de Adriana García Roel, Irma Sabina Sepúlveda y Sofía Segovia desde la teoría-metodología de la geocrítica entretejida con las premisas de la ginocrítica para establecer vínculos con la experiencia de vida de las autoras y problematizar los obstáculos que conlleva dedicarse desde la frontera. …”
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Efectividad biológica de especies nativas de hongos micorrícicos arbusculares en cedro rojo (cedrela odorata l.) por Fernández Cruz, Emmanuel

“…Las variables evaluadas fueron: el diámetro, la altura, número de hojas cada 20 días, mientras que el peso seco del tallo y raíz así como el porcentaje de colonización se determinó a los 4 meses después de establecido el experimento, el cual fue diseñado en un arreglo factorial aleatorizado con base a los 2 factores principales (HMA y regímenes de fertilización). …”
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Efectividad biológica de especies nativas de hongos micorrícicos arbusculares en cedro rojo (cedrela odorata l.) por Fernández Cruz, Emmanuel

“…Las variables evaluadas fueron: el diámetro, la altura, número de hojas cada 20 días, mientras que el peso seco del tallo y raíz así como el porcentaje de colonización se determinó a los 4 meses después de establecido el experimento, el cual fue diseñado en un arreglo factorial aleatorizado con base a los 2 factores principales (HMA y regímenes de fertilización). …”
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La complejidad urbana y la movilidad del campus de la Universidad de Monterrey en el municipio de San Pedro Garza García, México por Rodríguez Tabitas, Raúl Fernando

“…Los resultados del análisis de los factores que afectan a las comunidades académicas generaran herramientas para la toma de decisiones en las políticas de planeación urbana e instrumentos replicables en otras localidades.…”
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La inteligencia cultural como elemento de la diplomacia corporativa por Haros Pérez, Janelly Mitsue, Mata Sánchez, Gabriela Aracely

“…Las empresas se han convertido, sin lugar a dudas, en uno de los actores internacionales con mayor poder en el sistema internacional. …”
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Escalas de medición de aculturación en estudiantes de Educación Superior por Martínez Lara, Sandy Elizabeth, Leyva Cordero, Oswaldo

“…Objetivo: Validar el instrumento de medición diseñado para evaluar los factores que facilitan el proceso de aculturación en estudiantes de Educación Superior durante su intercambio académico en el extranjero.Método:La investigación fue de carácter cuantitativa, utilizando pruebas estadísticas de fiabilidad Alfa de Cronbach, y análisis factorial por la medida de Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) de cada una de las variables de investigación; aplicando un total de 189 encuestas. …”
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Evaluación de la adherencia a recomendaciones de manejo de riesgo cardiovascular en pacientes con lupus eritematoso sistémico por Reynosa Silva, Ileana Cecilia

“…Introducción: El riesgo cardiovascular (RCV) se encuentra aumentado en pacientes con lupus eritematoso sistémico (LES), en parte por factores tradicionales, como también impulsado por mecanismos no tradicionales vinculados a la enfermedad. …”
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Evaluación de la adherencia a recomendaciones de manejo de riesgo cardiovascular en pacientes con lupus eritematoso sistémico por Reynosa Silva, Ileana Cecilia

“…Introducción: El riesgo cardiovascular (RCV) se encuentra aumentado en pacientes con lupus eritematoso sistémico (LES), en parte por factores tradicionales, como también impulsado por mecanismos no tradicionales vinculados a la enfermedad. …”
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Gestión organizacional e innovación de PYMES en la industria del acero al Noreste de México por Luna Mosqueda, Sara Sofía, Mendoza Vargas, Martha Magdalena, Jasson Arrambide, Hilda Margarita

“…El éxito económico de una nación dependerá en gran medida de su capacidad para innovar y mejorar su gestión organizacional, factores imprescindibles ante la crisis producto de la pandemia por el COVID. …”
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Nutrición y alimentación de larvas de peces marinos por Civera-Cerecedo, R, Alvarez-González, C.A., Moyano-López, F.J.

“…Es bien conocido que en el ambiente, la supervivencia de las larvas presenta altasfluctuaciones, debido a múltiples factores que provocan valores de supervivencia desde10% hasta 0.1% (Hempel, 1979). …”
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Modelo de resiliencia para el cuidado del embarazo en adolescentes. por Barbosa Martínez, Rosalva del Carmen

“…Se consideraron en el modelo, los conceptos: factores de riesgo relacionados con el embarazo en la adolescencia (incertidumbre del embarazo, incertidumbre del bienestar propio y del bebé y estrés de los síntomas relacionados con el embarazo), afrontamiento defensivo durante el embarazo, factores de protección familiar (relación con la madre y apoyo familiar), factores de protección social durante el embarazo (apoyo social y de la pareja), los factores de protección individual durante el embarazo (preparación en el embarazo, orar durante el embarazo, interpretación del embarazo, aceptación del embarazo y autoestima) la resiliencia para el cuidado del embarazo en adolescentes. …”
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Modelo de resiliencia para el cuidado del embarazo en adolescentes. por Barbosa Martínez, Rosalva del Carmen

“…Se consideraron en el modelo, los conceptos: factores de riesgo relacionados con el embarazo en la adolescencia (incertidumbre del embarazo, incertidumbre del bienestar propio y del bebé y estrés de los síntomas relacionados con el embarazo), afrontamiento defensivo durante el embarazo, factores de protección familiar (relación con la madre y apoyo familiar), factores de protección social durante el embarazo (apoyo social y de la pareja), los factores de protección individual durante el embarazo (preparación en el embarazo, orar durante el embarazo, interpretación del embarazo, aceptación del embarazo y autoestima) la resiliencia para el cuidado del embarazo en adolescentes. …”
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