Search Results - ((((wester OR westaae) OR wttesteeosoe) OR estooeem) OR ((esta OR esto) OR estadode)) point~

Refine Results
  1. 2441

    ALTAS CULTURAS PRECOLOMBINAS DE SUDAMÉRICA by Lara, Roberto

    Published 2021
    “…A)-Preambulo   TAL COMO SEÑALAMOS EN NUESTRO TRABAJO inmediato anterior, América Precolombina, en cuanto al desenvolvimiento de sus altas culturas, ofrece dos centros culturales diferentes; el de la zona cultura del Norte, o foco septentrional, o mejor Mesoamérica como se le conoce corrientemente; y el de la zona culta del Sur o foco meridional, o mejor Región Andina, Enmedio de ambos focos, floreció la alta cultura periférica más importante de América Precolombina, la de los chibchas y miuscas; el ámbito geográfico de esta alta cultura, está más o menos, situada en la zona equidistante de ambos focos: por ello su vocación geográfica es la de ser una cultura-puente, es decir la destinada a absorver, combinar y retransmitir las influencias de todo tipo llegadas de uno a otro foco cultural. …”
    Get full text
    Article
  2. 2442
  3. 2443

    La tutoría Amigo-UANL y su contribución a la construcción del capital social by Heredia Murillo, Jorge Alberto

    Published 2018
    “…El impacto social de la universidad por medio de la extensión y vinculación con el entorno se logra a través de programas de servicio social que fungen como un puente entre los conocimientos adquiridos de parte de los estudiantes y los problemas que aparecen en la sociedad. …”
    Get full text
    Get full text
    Tesis
  4. 2444

    La tutoría Amigo-UANL y su contribución a la construcción del capital social by Heredia Murillo, Jorge Alberto

    Published 2018
    “…El impacto social de la universidad por medio de la extensión y vinculación con el entorno se logra a través de programas de servicio social que fungen como un puente entre los conocimientos adquiridos de parte de los estudiantes y los problemas que aparecen en la sociedad. …”
    Get full text
    Get full text
    Tesis
  5. 2445

    Evaluación del planificador automatizado OPTIC al generar rutas de aprendizaje mediante el uso de cotas superiores y extensión del modelo matemático by Rosas Baldazo, Juan Pablo

    Published 2018
    “…También se agregaron nuevas restricciones al modelo matemático del problema de planificación educativa (PPE) las cuales consideran características subjetivas como el estrés, la capacidad intelectual y la calidad del material, esto con el fin de que el problema sea más apegado a la realidad. …”
    Get full text
    Tesis
  6. 2446

    Evaluación del planificador automatizado OPTIC al generar rutas de aprendizaje mediante el uso de cotas superiores y extensión del modelo matemático by Rosas Baldazo, Juan Pablo

    Published 2018
    “…También se agregaron nuevas restricciones al modelo matemático del problema de planificación educativa (PPE) las cuales consideran características subjetivas como el estrés, la capacidad intelectual y la calidad del material, esto con el fin de que el problema sea más apegado a la realidad. …”
    Get full text
    Tesis
  7. 2447
  8. 2448
  9. 2449
  10. 2450
  11. 2451
  12. 2452
  13. 2453
  14. 2454
  15. 2455
  16. 2456
  17. 2457
  18. 2458
  19. 2459
  20. 2460

Search Tools: