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    Another one that extends the toe: the Austregésilo-Esposel sign Uno más que extiende el primer ortejo: el signo de Austregésilo-Esposel por Castillo Flores, Sergio Andrés, Flores Alfaro, Fernanda, Góngora Rivera, Juan Fernando

    Publicado 2021
    “…With great interest we read the article by Novis and colleagues recently published in Arquivos de Neuro-Psiquiatria1. Where they present the life and work of Professor Faustino Esposel, considered the father of Brazilian neurology, who along with Antõnio Austregésilo, described a substitute sign for Babinski’s phenomenon eliciting of the extensor plantar response upon squeezing of the thigh: “Le phénomene de Babinski, provoqué par l’excitation de la cuisse”, now known as the Austregésilo-Esposel sign2. …”
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    Artículo
  3. 423
  4. 424

    Contradicciones éticas de las responsabilidades sociales en la bibliotecología por Muela Meza, Zapopan Martín

    Publicado 2007
    “…NB: Moral rights of authorship. 2006.11.26. Zapopan Martín Muela Meza, Sheffield, U.K.…”
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    Sección de libro.
  5. 425

    Explorando la vida buena en México. las fortalezas del carácter y su relación con la felicidad por Góngora Coronado, Elías Alfonso, Vásquez Velázquez, Iris Irene, Hérnandez Pozo, María del Rocio, Romo González, Tania, González Ochoa, Raquel, Gallegos Guajardo, Julia, López Walle, Jeanette M., Castor Praga, Cecilia, Meza Peña, Cecilia, Alvarez Gasca, María Araceli

    Publicado 2019
    “…Específicamente, este estudio se diseñó para explorar de manera preliminar la relación entre el modelo de fortalezas mediante el Values in Action Inventory (VIA-IS; Peterson & Seligman, 2004) con el concepto de felicidad auténtica, a través del Authentic Happiness Inventory (AHI; Peterson, 2005; Seligman, Steen, Park & Peterson, 2005) en una muestra de 927 personas (323 hombres y 604 mujeres) de diferentes estados de la República Mexicana, de diferentes niveles educativos con un rango de 25 a 76 años de edad y una media de 43.1 años. Se encontraron correlaciones altas entre las fortalezas de carácter y la felicidad auténtica, en las dos subescalas asociadas a sus componentes hedónico y eudemónico, que involucra satisfacción, entrega y sentido, corroborando el aporte teórico de las fortalezas de carácter a esas dimensiones de la felicidad. …”
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    Artículo
  6. 426

    Técnica dual para preservación alveolar y aumento de volumen gingival por medio del uso de matriz dérmica acelular. por Bustamante Whitney, Alejandra Elí

    Publicado 2019
    “…There was a compensation in the ridge width (.000) at 3, 5 and 7mm, and a growth of bone tissue towards vertical (0.000) showing a significant difference, obtaining a gain of 143.18% vertically. CONCLUSIONS: We can conclude that the use of acellular dermal matrix fulfills the barrier function to compensate for the collapse of the ridge width and also helps to generate vertical bone growth and improve the phenotype of each patient, avoiding a second surgical intervention to improve the periodontal phenotype after implant placement.…”
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    Tesis
  7. 427

    Técnica dual para preservación alveolar y aumento de volumen gingival por medio del uso de matriz dérmica acelular. por Bustamante Whitney, Alejandra Elí

    Publicado 2019
    “…There was a compensation in the ridge width (.000) at 3, 5 and 7mm, and a growth of bone tissue towards vertical (0.000) showing a significant difference, obtaining a gain of 143.18% vertically. CONCLUSIONS: We can conclude that the use of acellular dermal matrix fulfills the barrier function to compensate for the collapse of the ridge width and also helps to generate vertical bone growth and improve the phenotype of each patient, avoiding a second surgical intervention to improve the periodontal phenotype after implant placement.…”
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    Tesis
  8. 428
  9. 429
  10. 430
  11. 431
  12. 432
  13. 433
  14. 434

    Impacto de las nuevas tecnologías en la enseñanza de la semiótica de la imagen por Bernal Martínez, María Leonor

    Publicado 2007
    “…La metodología se desarrollo como sigue: 1) Se aplicó la pre-prueba a ambos grupos; 2) Se impartió la clase al grupo experimental con el uso de tecnología presentando los contenidos temáticos de la unidad No. 5 de la materia; 3) Se expuso la clase con el contenido temático de dicha unidad al grupo de control con el modelo tradicional sin uso de tecnología; 4) Se aplicó la posprueba a ambos grupos. …”
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    Tesis
  15. 435

    Las remesas como factor determinante en la asistencia escolar por Acosta Rangel, Rafael Emiliano

    Publicado 2012
    “…Los resultados revelan que la proporción de individuos que sigue estudiando dado que recibe remesa, disminuye alrededor de un 4%, aunque cuando se hacen estimaciones sobre la continuidad de los individuos en la escuela dado que esa persona pertenece a un nivel socioeconómico bajo, los resultados nos dicen que la cantidad de alumnos que continua estudiando de un nivel a otro aumenta un 1.2%, en especial para los niveles de primaria a secundaria.…”
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    Tesis
  16. 436
  17. 437
  18. 438
  19. 439

    Impacto de las nuevas tecnologías en la enseñanza de la semiótica de la imagen por Bernal Martínez, María Leonor

    Publicado 2007
    “…La metodología se desarrollo como sigue: 1) Se aplicó la pre-prueba a ambos grupos; 2) Se impartió la clase al grupo experimental con el uso de tecnología presentando los contenidos temáticos de la unidad No. 5 de la materia; 3) Se expuso la clase con el contenido temático de dicha unidad al grupo de control con el modelo tradicional sin uso de tecnología; 4) Se aplicó la posprueba a ambos grupos. …”
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    Tesis
  20. 440

    Las remesas como factor determinante en la asistencia escolar por Acosta Rangel, Rafael Emiliano

    Publicado 2012
    “…Los resultados revelan que la proporción de individuos que sigue estudiando dado que recibe remesa, disminuye alrededor de un 4%, aunque cuando se hacen estimaciones sobre la continuidad de los individuos en la escuela dado que esa persona pertenece a un nivel socioeconómico bajo, los resultados nos dicen que la cantidad de alumnos que continua estudiando de un nivel a otro aumenta un 1.2%, en especial para los niveles de primaria a secundaria.…”
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    Tesis

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