Resultados de búsqueda - ((((laurar OR liga) OR linea) OR ((igand OR (ligando OR (sigan OR sign))) OR lara)) OR ligue) 1~

  1. 141
  2. 142

    Actividad de los promotores P1 y P2 del gen c-MYC por efecto de los fármacos isotretinoina y talidomida en dos líneas celulares hepáticas. por Barraza Reyna, Paulina Janeth

    Publicado 2019
    “…La estrategia experimental consistió en fusionar los promotores P1 y P2 de c-MYC al gen reportero luciferasa y analizar su actividad en presencia de los fármacos epigenéticos isotretinoina y talidomida en las líneas celulares hepáticas HepG2 y Huh-7, derivadas de hepatomas humanos. …”
    Enlace del recurso
    Tesis
  3. 143
  4. 144

    Actividad de los promotores P1 y P2 del gen c-MYC por efecto de los fármacos isotretinoina y talidomida en dos líneas celulares hepáticas. por Barraza Reyna, Paulina Janeth

    Publicado 2019
    “…La estrategia experimental consistió en fusionar los promotores P1 y P2 de c-MYC al gen reportero luciferasa y analizar su actividad en presencia de los fármacos epigenéticos isotretinoina y talidomida en las líneas celulares hepáticas HepG2 y Huh-7, derivadas de hepatomas humanos. …”
    Enlace del recurso
    Tesis
  5. 145
  6. 146
  7. 147
  8. 148
  9. 149
  10. 150
  11. 151

    Percepción de los expertos en relación con las competencias requeridas en los aprendices en-línea por González García, Rolando

    Publicado 2006
    “…Contribuciones y conclusiones: La contribución más relevante del presente trabajo fue la identificación de diez competencias críticas. Estas competencias fueron: (1) motivación, (2) visión y claridad de metas y objetivos, (3) autodisciplina, (4) comunicación interpersonal, (5) trabajo en equipo, (6) conocimiento de nuevas tecnologías, (7) habilidad para el uso de Internet, (8) Conocimiento computacional, (9) habilidad para el uso de procesador de palabras y (10) conocimiento y habilidad para el uso del diseño gráfico. …”
    Enlace del recurso
    Tesis
  12. 152
  13. 153

    Percepción de los expertos en relación con las competencias requeridas en los aprendices en-línea por González García, Rolando

    Publicado 2006
    “…Contribuciones y conclusiones: La contribución más relevante del presente trabajo fue la identificación de diez competencias críticas. Estas competencias fueron: (1) motivación, (2) visión y claridad de metas y objetivos, (3) autodisciplina, (4) comunicación interpersonal, (5) trabajo en equipo, (6) conocimiento de nuevas tecnologías, (7) habilidad para el uso de Internet, (8) Conocimiento computacional, (9) habilidad para el uso de procesador de palabras y (10) conocimiento y habilidad para el uso del diseño gráfico. …”
    Enlace del recurso
    Tesis
  14. 154

    Simulación por medio de eventos discretos para una línea flexible de cabezas de motor. por Andrade Gutiérrez, Edgar Steff

    Publicado 2017
    “…Se introduce en este trabajo la optimización de una línea flexible de cabezas de motor donde se modelan y se analizan los sistemas lógicos de producción, eficiencia de trabajo, estadística de capacidad de producción de manera efectiva y utilización mediante el software Plant Simulation; esta plataforma trabaja por medio de la simulación de eventos discretos siendo posible representar cada variable que constituye la línea y por medio de esta manera ofrecer una guía para la optimización de la logística de producción y toma de decisiones científicas. …”
    Enlace del recurso
    Tesis
  15. 155

    Simulación por medio de eventos discretos para una línea flexible de cabezas de motor. por Andrade Gutiérrez, Edgar Steff

    Publicado 2017
    “…Se introduce en este trabajo la optimización de una línea flexible de cabezas de motor donde se modelan y se analizan los sistemas lógicos de producción, eficiencia de trabajo, estadística de capacidad de producción de manera efectiva y utilización mediante el software Plant Simulation; esta plataforma trabaja por medio de la simulación de eventos discretos siendo posible representar cada variable que constituye la línea y por medio de esta manera ofrecer una guía para la optimización de la logística de producción y toma de decisiones científicas. …”
    Enlace del recurso
    Tesis
  16. 156

    Transferencia de prácticas docentes entre cursos en línea masivos y abiertos y otras modalidades educativas. por Cáceres Villalba, Viviana Carolina

    Publicado 2017
    “…Los cursos en línea masivos y abiertos (MOOCs) ofrecen acceso sin costo a experiencias educativas mediante una tecnología Web que permite sostener grandes cantidades de participantes. …”
    Enlace del recurso
    Tesis
  17. 157

    Transferencia de prácticas docentes entre cursos en línea masivos y abiertos y otras modalidades educativas. por Cáceres Villalba, Viviana Carolina

    Publicado 2017
    “…Los cursos en línea masivos y abiertos (MOOCs) ofrecen acceso sin costo a experiencias educativas mediante una tecnología Web que permite sostener grandes cantidades de participantes. …”
    Enlace del recurso
    Tesis
  18. 158

    Un análisis de las percepciones de los estudiantes que cursan materias en-línea por Fuentes Garza, Jessica Virginia

    Publicado 2007
    “…Entre los hallazgos importantes se encuentran: (a) la falta de retroalimentación, (b) la impersonalidad del diálogo transaccional y (c) la desconfianza en la modalidad educativa. …”
    Enlace del recurso
    Tesis
  19. 159

    Rendimiento de grano en líneas de sorgo cultivadas bajo riego y riego limitado en Texas por Flores Naveda, Antonio, Valdés Lozano, Ciro G.S., Olivares Sáenz, Emilio, Zavala García, Francisco, Gutiérrez Díez, Adriana, Vázquez Badillo, M. E.

    Publicado 2012
    “…En ambas localidades, tanto en riego como en riego limitado, se identificaron líneas F7 cuyo rendimiento de grano fue estadísticamente superior a aquel del híbrido testigo y de las líneas que participaron en la cruza que dio origen a la F2 de la cual se seleccionaron.…”
    Enlace del recurso
    Artículo
  20. 160

    Un análisis de las percepciones de los estudiantes que cursan materias en-línea por Fuentes Garza, Jessica Virginia

    Publicado 2007
    “…Entre los hallazgos importantes se encuentran: (a) la falta de retroalimentación, (b) la impersonalidad del diálogo transaccional y (c) la desconfianza en la modalidad educativa. …”
    Enlace del recurso
    Tesis

Herramientas de búsqueda: