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    Nuevas direcciones empíricas en la investigación e innovación de tecnología educativa para la evaluación del aprendizaje en línea: una aproximación conexionista by López Ramírez, Ernesto Octavio, Morales Martínez, Guadalupe Elizabeth, Hedlefs Aguilar, María Isolde, González Trujillo, Claudia Jaquelina, Moreno Meza, Argenis Paul

    Published 2015
    “…Esto, además, permite identificar la existencia de un esquema dado un aprendizaje sólo cuando está integrado en la memoria. Veinte índices de cambio de organización conceptual no disponibles por métodos tradicionales de evaluación del aprendizaje pueden obtenerse una vez que se ha adquirido un esquema de conocimiento. …”
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    Alternativa de solución para reducción de costos de electrificación en áreas rurales by Sandoval Ortega, Ricardo

    Published 2007
    “…La problemática radica en el costo de construcción de la línea de media tensión en 33 kV , debido a la ubicación de la población (ubicado al noroeste del casco municipal), se encuentra a 50 km de la Subestación Arco Vial, por lo que el costo por km de la línea necesaria con los calibres mínimos de desarrollo que se tienen y que son ACSR 1/0 AWG en postes de concreto PC-13-600, es estimado en $ 209,369 por km (Octubre 2007) y para el total de longitud (50 km), el costo aproximado es cercano a los $10’468,450.00 pesos; sin considerar, las obras de la red de distribución (postes, líneas, transformadores, alumbrado público, etc.) dentro de la comunidad El Milagro que asciende aproximadamente a la cantidad de $ 605,194.79 pesos; dando un costo total aproximado para esta obra de $ 11’073,644.79 pesos. …”
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    Emociones, sentimientos y cognosis en el aprendizaje de la expresión estética de la forma en el diseño arquitectónico. by Santos Hernández, Gricelda

    Published 2017
    “…Para ello se necesito identificar y evaluar la opinión de los estudiantes de arquitectura de las unidades de aprendizaje del taller de proyectos I, II, III, IV, V, y taller integral I, II. En este estudio se utilizó una investigacion de diseño no experimental, es decir, un estudio ex post facto, de carácter transversal descriptivo, esta investigación no experimental permitió observar las variables de los modelos psicopedagogicos, modelos cognitivos, emociones, sentimientos y expresión estética de la forma y las relaciones entre todas las variables en su contexto natural. …”
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