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Legisladores, leyes e inspectores: conflictos ideológicos ambientales en torno al proceso legislativo e implementación de la legislación de recursos naturales de competencia federa...
Publicado 2019“…Actores que tienen ideologías ambientales propias sobre el manejo y conservación de los recursos naturales. …”
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Tesis -
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Legisladores, leyes e inspectores: conflictos ideológicos ambientales en torno al proceso legislativo e implementación de la legislación de recursos naturales de competencia federa...
Publicado 2019“…Actores que tienen ideologías ambientales propias sobre el manejo y conservación de los recursos naturales. …”
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Tesis -
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¿Apatía o desencuentro? Patrones de consumo y recepción de información política y gubernamental en jóvenes
Publicado 2013“…Es casi un lugar común afirmar que los jóvenes tienen una información mínima de los acontecimientos y actores políticos y que por lo tanto manifiestan un alto grado de apatía y despolitización. …”
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Artículo -
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MITOLOGÍA Y PENSAMIENTO MEXICANO EN “GRINGO VIEJO” DE CARLOS FUENTES
Publicado 2017“…DÉCADAS ANTES E INMEDIATAMENTE DESPUÉS de la Revolución Mexicana de 1910, México dependía, por lo general, en autores que explicaran la historia nacional y quienes concentraban en sus obras los movimientos literarios de la época, y casi por lo general retratando personajes y temas de carácter nacional. …”
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Artículo -
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EL NACIONALISMO CIENTÍFICO DE JOSÉ ANTONIO ALZATE
Publicado 2022“…Pedro Paz Vasconcelos, quien habiéndolo aprendido todo sólo con oír, "más con tal perfección que oportunamente citaba autores, lugares y aún páginas y ganó en oposición una cátedra de filosofía".…”
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Artículo -
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Calidad de vida en las periferias de la zona metropolitana de monterrey, análisis comparativo entre planeación y proyección urbana.
Publicado 2016“…El marco teórico aborda el proceso histórico de construcción de los Planes de Desarrollo Urbano, los actores sociales involucrados y las condiciones sociopolíticas que impulsan o condicionan dichos planes; en cuanto a la metodología se seleccionan dos casos de estudio que en contraste pueden ofrecen un panorama amplio de los elementos que conforman cada uno de ellos y permiten identificar que aun compartiendo realidades físicas y sociales, el nivel de ingreso y emplazamiento periférico puede en un primer plano condicionar diferencias en la calidad de vida; y en un segundo plano esas mismas condiciones no permiten vislumbrar una diferencia significativa, de lo que desde diferentes indicadores de la calidad de vida en uso, pudieran recrear una diferenciación absoluta. …”
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Tesis -
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Calidad de vida en las periferias de la zona metropolitana de monterrey, análisis comparativo entre planeación y proyección urbana.
Publicado 2016“…El marco teórico aborda el proceso histórico de construcción de los Planes de Desarrollo Urbano, los actores sociales involucrados y las condiciones sociopolíticas que impulsan o condicionan dichos planes; en cuanto a la metodología se seleccionan dos casos de estudio que en contraste pueden ofrecen un panorama amplio de los elementos que conforman cada uno de ellos y permiten identificar que aun compartiendo realidades físicas y sociales, el nivel de ingreso y emplazamiento periférico puede en un primer plano condicionar diferencias en la calidad de vida; y en un segundo plano esas mismas condiciones no permiten vislumbrar una diferencia significativa, de lo que desde diferentes indicadores de la calidad de vida en uso, pudieran recrear una diferenciación absoluta. …”
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Tesis -
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Representaciones sociales de la educación formal en jóvenes marginales: la historia de una construcción.
Publicado 2017“…En el ámbito educativo en específico, las RS fungen como mediadoras entre el saber del sentido común y el saber científico y ligan los conocimientos empíricos tradicionales propios del entorno escolar con las formas de pensamiento y acciones de sus actores (Piña, 2004). …”
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Tesis -
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Representaciones sociales de la educación formal en jóvenes marginales: la historia de una construcción.
Publicado 2017“…En el ámbito educativo en específico, las RS fungen como mediadoras entre el saber del sentido común y el saber científico y ligan los conocimientos empíricos tradicionales propios del entorno escolar con las formas de pensamiento y acciones de sus actores (Piña, 2004). …”
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