Resultados de búsqueda - (((((westooooee OR estorban) OR gestiones) OR westaer) OR esteeos) OR (esto OR estooeaoa)) point~

  1. 21
  2. 22
  3. 23
  4. 24
  5. 25
  6. 26
  7. 27
  8. 28

    La evaluación, elemento sustantivo en la gestión de la biblioteca universitaria por Segoviano Hernández, José

    Publicado 2004
    “…El nuevo entorno educativo nacional e internacional pone a las instituciones de educación superior y, por consiguiente, a las bibliotecas universitarias, frente a nuevos desafíos ante la necesidad de mostrar evidencias de su actuación en el aprendizaje de sus alumnos. …”
    Enlace del recurso
    Sección de libro.
  9. 29
  10. 30
  11. 31
  12. 32
  13. 33
  14. 34
  15. 35

    La gestión deportiva eficaz, como precursor del desarrollo deportivo por Vázquez Montiel, Sonia

    Publicado 2023
    “…Como objetivo general, se planteó conocer que herramientas y procedimientos de gestión se aplican a Sinca Batocletti para mejorar situaciones del contexto interno y externo y con ello el servicio, contribuyendo en el desempeño académico-deportivo de los estudiantes, todo esto especialmente durante la etapa de introducción en ciclo de vida de la entidad. …”
    Enlace del recurso
    Tesis
  16. 36

    La gestión deportiva eficaz, como precursor del desarrollo deportivo por Vázquez Montiel, Sonia

    Publicado 2023
    “…Como objetivo general, se planteó conocer que herramientas y procedimientos de gestión se aplican a Sinca Batocletti para mejorar situaciones del contexto interno y externo y con ello el servicio, contribuyendo en el desempeño académico-deportivo de los estudiantes, todo esto especialmente durante la etapa de introducción en ciclo de vida de la entidad. …”
    Enlace del recurso
    Tesis
  17. 37

    Construyendo puentes entre disciplinas por García Quintanilla, Magda, González Martínez, Lizette B.

    Publicado 2018
    “…El presente trabajo conformado por investigadores de todas las áreas del saber y articulado a través del complejo proceso educativo produce una red de intercambios que dan sentido a un mundo cada vez más diverso y multidimensional. Pretendemos formar puentes que ayuden a transitar de un modelo de educación lineal, fragmentada y monodisciplinaria a uno más abierto y complejo, donde las disciplinas se retomen para ser vasos comunicantes y puedan establecer modelos más multidisciplinarios e interdisciplinarios que apoyen una gestión institucional donde la adquisición, organización y divulgación de conocimientos amplíe nuestros horizontes, a través de la investigación y de la enseñanza…”
    Enlace del recurso
    Libro
  18. 38
  19. 39
  20. 40

Herramientas de búsqueda: