Resultados de búsqueda - (((((westee OR estevane) OR esteem) OR westerrn) OR (estee OR esteve)) OR (esto OR estooa)) point~

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    Resiliencia en el uso de las aplicaciones didácticas interactivas en Estudiantes Universitarios después de la pandemia. Estudio Comparativo por Pérez-Martínez, Katia Site, Saldaña-Pérez, Juan Enrique, Mendoza-Vargas, Marta Magdalena

    Publicado 2024
    “…La primera muestra fue tomada en el año 2018, y la segunda en el año 2023, esto permitió contrastar la diferencia entre sus respuestas, ya que en la primera, la aplicación de Power Point resulto ser la de mayor conocimiento y uso por los estudiantes, sin embargo, después de la pandemia, los estudiantes mostraron una mayor variabilidad ante el uso de las diversas aplicaciones didácticas interactivas, aunque si bien, refieren usar ahora más de una, Power Point sigue siendo la de mayor conocimiento.  …”
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    Artículo
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  10. 150
  11. 151
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    Clima motivacional percibido, motivación autodeterminada y autoestima en jóvenes deportistas mexicanos por López Walle, Jeanette M., Balaguer Solá, Isabel, Castillo Fernández, Isabel María, Tristán Rodríguez, José Leandro

    Publicado 2011
    “…The results of structural equation model showed that a task involvement climate and ego involvement climate were respectively associated with positive and negative self-determined motivation, while the latter was positively associated with self-esteem. …”
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    Artículo
  13. 153
  14. 154
  15. 155

    Contextos de socialización y consumo de drogas ilegales en adolescentes escolarizados por Sánchez Sosa, Juan Carlos, Villarreal González, María Elena, Avila Guerrero, María Elena, Jiménez, Alejandro Vera, Musitu Ochoa, Gonzalo

    Publicado 2014
    “…Likewise, a positive indirect relationship was found between the family context and drug use, mediated by social self-esteem, school self-esteem and academic expectations. …”
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    Artículo
  16. 156

    Competencias digitales en la formación de profesionales en educación por González Cardona, Carlos Guadalupe, González Martínez, Lizette Berenice

    Publicado 2024
    “…Sin embargo, el implementar estos cambios emergentes en un contexto áulico, conlleva la disrupción de las prácticas cotidianas, mover aquello ya establecido y sobre todo, desarrollar nuevas competencias y habilidades que nos preparen para la parte digital, la cual se considera debe ser manejada con creatividad y sentido crítico, de manera que se alcance la función primaria y sentido de la orientación que establece la institución que dirige las prácticas tecnológicas (Barbazán, Ben y Montes, 2021). …”
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    Sección de libro.
  17. 157
  18. 158
  19. 159
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