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    Comparación de síntomas neuropsiquiátricos[EUROQUEST] en trabajadores hospitalarios de áreas comúnmente expuestas a solventes y no expuestas del hospital del hospital general de zona no.33 por Cano Jimenez, Alejandra Concepción

    Publicado 2025
    “…Comparar los síntomas neuropsiquiátricos evaluados mediante el cuestionario Euroquest en trabajadores hospitalarios de áreas comúnmente expuestas a solventes y áreas no expuestas del Hospital General de Zona No. 33. Metodología. Se realizó un estudio observacional, transversal, analítico y comparativo. …”
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    Comparación de síntomas neuropsiquiátricos[EUROQUEST] en trabajadores hospitalarios de áreas comúnmente expuestas a solventes y no expuestas del hospital del hospital general de zona no.33 por Cano Jimenez, Alejandra Concepción

    Publicado 2025
    “…Comparar los síntomas neuropsiquiátricos evaluados mediante el cuestionario Euroquest en trabajadores hospitalarios de áreas comúnmente expuestas a solventes y áreas no expuestas del Hospital General de Zona No. 33. Metodología. Se realizó un estudio observacional, transversal, analítico y comparativo. …”
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    Tesis
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    Detección de los metabolitos de la toxina T-514 (Peroxisomicina A1) del género Karwinskia in vivo e in vitro por Gómez Silva, Magdalena, Garza Ocañas, Lourdes, Waksman de Torres, Noemí, Piñeyro López, Alfredo

    Publicado 2002
    “…En este estudio se evaluó el metabolismo de la T-514 in vivo (plasma de perro y de humano) e in vitro (microsomas hepáticos y cultivo primario de hepatocitos ) Se detectaron dos productos de degradación de la T-514 (M1 y M2) en los microsomas de rata y uno (M1) en los de mono. …”
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    Artículo
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    Análisis del trastorno del espectro autista del tipo 1 en la clase de educación física: Perspectiva del profesor por López Torres, Metztli Alejandra

    Publicado 2016
    “…El análisis del Trastorno del Espectro Autista (TEA) del tipo 1 en la clase de educación física: perspectiva del profesor, en esta investigación se busca que se entienda como se lleva la clase de educación física convencional con niños integrados en el grupo diagnosticados con TEA tipo 1, para saber: que el autismo es, ante todo, una alteración de la comunicación, un trastorno de la interacción más que de la acción (Riviére 1983); principalmente las dificultades en la inclusión, adaptaciones en clase, evaluación de los progresos, estrategias de inclusión, método de enseñanza, materiales más funcionales y los comportamientos motrices, sociales y sus respuestas a las tareas. …”
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    Tesis
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