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    Avances en el Cultivo del Pescado Blanco de Pátzcuaro Chirostoma estor estor por Martínez Palacios, C.A., Ríos-Durán, M.G., Campos Mendoza, A., Toledo Cuevas, M., L. G., Ross

    Publicado 2019
    “…It is shown that tripsin-like enzymes are the most activeand important for protein digestion, since yolk-sac larvae to adult stage, suggesting afunctional digestive system and its ability to digest live and inert food, and 6) C. estor estorhave shown a typical carnivorous 1:0.7 (digestive tract: total length) ratio, but it seems thatdoes not have a real anatomical and functional stomach as the whole digestive tract haveshown a high pH along it and a very low activity of pepsine-like protease.…”
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    Artículo
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    Enzymatic Potential of Native Fungal Strains of Agave Residues por Contreras Hernández, Maria Gorety, Aréchiga Carvajal, Elva Teresa, Moreno Jiménez, Martha Rocio, González Herrera, Silvia Marina, López Miranda, Javier, Prado Barrágan, Lilia Arely, Rutiaga Quiñones, Olga Miriam

    Publicado 2017
    “…Deletion of the olf1-site proximal to the transcription start site of the Hcrt gene increased reporter gene expression, whereas deletion of the distal olf1-like site decreased its expression. …”
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    Artículo
  18. 118
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    Representaciones sociales de la educación formal en jóvenes marginales: la historia de una construcción. por Losano Maldonado, Ma. Cecilia

    Publicado 2017
    “…En el ámbito educativo en específico, las RS fungen como mediadoras entre el saber del sentido común y el saber científico y ligan los conocimientos empíricos tradicionales propios del entorno escolar con las formas de pensamiento y acciones de sus actores (Piña, 2004). …”
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    Tesis
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    Representaciones sociales de la educación formal en jóvenes marginales: la historia de una construcción. por Losano Maldonado, Ma. Cecilia

    Publicado 2017
    “…En el ámbito educativo en específico, las RS fungen como mediadoras entre el saber del sentido común y el saber científico y ligan los conocimientos empíricos tradicionales propios del entorno escolar con las formas de pensamiento y acciones de sus actores (Piña, 2004). …”
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