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    Are massive open online courses (MOOCs) pedagogically innovative? por Armellini, Alejandro, Padilla Rodríguez, Brenda Cecilia

    Publicado 2016
    “…While claims about pedagogic innovation in Massive Open Online Courses (MOOCs) are common, most reports provide no evidence to justify those claims. …”
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    Artículo
  2. 2

    Cross-national dataset from Chile, Spain, Venezuela and Colombia to analyze the meanings students attribute to the pedagogical authority of teachers por Méndez Hinojosa, Luz Marina, Zamora Poblete, Guillermo, Gil Madrona, Pedro, Pérez Segura, José Jaime, Sáez Sánchez, María Belén

    Publicado 2020
    “…The data displayed here were collected through a Likert scale that measures the meanings attributed to the pedagog- ical authority. The final sample comprised 913 teacher train- ing university students from four Ibero-American countries (Chile, Spain, Colombia, and Venezuela). …”
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    Artículo
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    Didácticas reflexivas en la enseñanza de la filosofía; pedagogismo virtual y posibilidades transformadoras de las prácticas por Picos Bovio, Rolando

    Publicado 2025
    “…Reflective didactics in the teaching of philosophy. Virtual pedagogism and implementation’s transformative possibilities…”
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    Artículo
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    CLASSROOM INTERACTION & INSTRUMENTAL TEXTS por Ancira, Sara

    Publicado 2022
    “…They are characteristic of the pedagogical discourse. It would be difficult not to relate teaching with these instrumental texts. …”
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    Artículo
  11. 11

    Factores institucionales que influyen en la eficacia escolar del nivel medio superior en la Universidad Autónoma De Nuevo León por Solís Pérez, Myrella

    Publicado 2018
    “…Indirect associations between managerial leadership and school effectiveness were also found. Likewise, between pedagogical management and school effectiveness in a negative way. …”
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    Tesis
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    Factores institucionales que influyen en la eficacia escolar del nivel medio superior en la Universidad Autónoma De Nuevo León por Solís Pérez, Myrella

    Publicado 2018
    “…Indirect associations between managerial leadership and school effectiveness were also found. Likewise, between pedagogical management and school effectiveness in a negative way. …”
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    Tesis
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    Human rights in higher education and its application in the social environment por Vázquez Luna, Elio Francisco, Amador Corral, Sandra Rubí, Escalera Silva, Luz Alejandra

    “…In order to identify the importance for teachers of teaching human rights in higher education to apply them to their social environment, a quantitative study was carried out analyzing teaching styles and pedagogical models. The sample was made up of professors from the social sciences area of the Emiliano Zapata University who taught the subject. …”
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    Artículo
  17. 17

    ESCALA PARA IDENTIFICACIÓN DE INDICADORES DE DISLEXIA EN ADOLESCENTES DE EDUCACIÓN MEDIA Y MEDIA SUPERIOR por Ruiz-López, Claudia Patricia, Salvador-Moysén, Jaime, Trejo-Oviedo, María Esther

    Publicado 2010
    “…Abstract Construct and apply a screening test of pedagogic, behavioral and attitudinal signs of dyslexia apply to teenager population of secondary and high school: We made an observational, transverse, descriptive and exploratory study in s group of 127 adolescents of 12 to 19 years old, of secondary and high school in public schools; who participated in the study for the construction of the instrument. …”
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    Artículo
  18. 18

    El liderazgo y la axiología del docente en la educación primaria por López Arrillaga, César Enrique

    Publicado 2019
    “…El propósito del presente ensayo es realizar un aproximación teórica en cuanto al liderazgo y axiología del docente en la educación primaria fundamentado en los aportes de Cárdenas (2017); yHernández (2019), por lo cual se abordará las cualidades del docente como líder, así mismo, la axiología del docente, así mismo el proceso de educar con amor de allí que hacer aportes significativos de la importancia de la acción pedagógica y educativa delos docente sea producto de un liderazgo en las aulas de clases relacionados con los elementos del amor, ternura y compresión de los estudiantes como seres humanos, únicos y con personalidades diversas ABSTRACT The purpose of this essay is to make a theoretical approach regarding the leadership and axiology of the teacher in primary education based on the contributions of Cárdenas (2017); and Hernández (2019), for which the qualities of the teacher as a leader will be addressed, as well as the axiology of the teacher, as well as the process of educating with love, from there to make significant contributions of the importance of the pedagogical and educational action of the teacher is the product of leadership in classrooms related to the elements of love, tenderness and understanding of students as human beings, unique and with diverse personalities…”
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    Artículo
  19. 19

    La educación holística en el nivel de primaria venezolana: una visión resiliente de la educación por López Arrillaga, César Enrique

    Publicado 2018
    “…El presente ensayo tiene como finalidad abordar la educación holista en el subsistema de educación primaria desde las perspectivas de Simpson (2010), en su obra Resiliencia Sociocultural, así mismo los aportes de Sambrano (2010), en cuanto a la Resiliencia, con el objeto de realizar una aproximación teórica de la posible vinculación de la educación holística en el subsistema de educación primaria venezolana generando una aproximación en la visión resiliente de la educación en el marco de la educación holística, que impulse una práctica docente centrada en la formación integral de los estudiantes con un acercamiento pedagógico profundamente humano que genere la educación de calidad que requiere la educación actual ABSTRACT The present essay aims to address holistic education in the subsystem of primary education from the perspectives of Simpson (2010), in his work Sociocultural Resilience, likewise the contributions of Sambrano (2010), in terms of resilience, in order to perform a theoretical approach to the possible linking of holistic education in the Venezuelan primary education subsystem, generating an approach in the resilient vision of education within the framework of holistic education, which promotes a teaching practice focused on the integral formation of students with a deeply human pedagogical approach that generates the quality education that current education requires…”
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    Artículo
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