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  1. 1181

    Francisco de Aldana. Continuidad y renovación en su ejercicio poético por García González, Pablo

    Publicado 2014
    “…Esta tesis analiza la poesía de Francisco de Aldana (1537-1578) a partir de las tradiciones poéticas en que se desarrolla y de las que toma sus principales características, haciendo énfasis principalmente en la práctica de la imitatio, la formación del canon poético renacentista y la autoconciencia de los escritores como creadores. Asimismo, se estudian los géneros, temáticas y tópicos de la poesía contemporánea a Aldana para relacionarlos con su práctica poética. …”
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    Tesis
  2. 1182

    Francisco de Aldana. Continuidad y renovación en su ejercicio poético por García González, Pablo

    Publicado 2014
    “…Esta tesis analiza la poesía de Francisco de Aldana (1537-1578) a partir de las tradiciones poéticas en que se desarrolla y de las que toma sus principales características, haciendo énfasis principalmente en la práctica de la imitatio, la formación del canon poético renacentista y la autoconciencia de los escritores como creadores. Asimismo, se estudian los géneros, temáticas y tópicos de la poesía contemporánea a Aldana para relacionarlos con su práctica poética. …”
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    Tesis
  3. 1183

    SENEL PAZ: UNA JOYA DE LA LITERATURA CUBANA: 1. EL POSBOOM por Salinas, Esthela

    Publicado 2022
    “…EI término posboom como designación general se refiere a aquellos escritores que llegaron a la madurez una década o más después de los del boom, y cuya primera obra importante apareció después del movimiento de 1968. …”
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    Artículo
  4. 1184

    GLOBALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO por Rebolloso, Roberto

    Publicado 2022
    “…Filósofos, historiadores, escritores y pensadores han buscado los orígenes del pensamiento y el modo como este se desarrolla y se transmite a lo largo de la historia humana. …”
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    Artículo
  5. 1185

    DIOS EN LA TIERRA: IDEOLOGÍA Y LITERATURA: I. La época postrevolucionaria en México por Salinas, Elvia E., Garza , Juana

    Publicado 2022
    “…En años posteriores hubo otros levantamientos como el de 1920 (obregonista), 1924 (de la huertista), 1926 (cristero), 1929 (escobarista) y 1938 (cedillista). Aunque algunos escritores e historiadores han considerado estos movimientos como revoluciones, no se deben estimar con ese carácter, porque no tenían como finalidad cambios de estructuras sociales, económicas y culturales, sino que más bien su propósito era político, esto es, cambio de personas en el gobierno, ya que tres de ellos se realizaron al efectuarse las elecciones para elegir presidente de la República, y por tanto, dichos movimientos deben considerarse como rebeliones armadas que ensangrentaron el país. …”
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    Artículo
  6. 1186

    Un poema inédito (?) de Manuel Acuña por Torres López, Erasmo Enrique

    Publicado 2024
    “…En 1949 la editorial Porrúa, en Escritores Mexicanos No. 55, ofrece la compilación más completa de las obras de Acuña, cuya edición y prólogo corresponden a José Luis Martínez, quien incluye en la pág. 273, ya no como inédito, el texto publicado ocho años antes por el Ing. …”
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    Artículo
  7. 1187

    Self-fulfilling prophecy for EFL Learning in A1 students por Treviño Cantú, Jessica Anaí

    Publicado 2020
    “…The methodological design implemented is action-research which describes a continuous process of research and learning in the researcher‘s long term relationship with a problem.…”
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    Otro
  8. 1188

    CONSIDERACIONES ACERCA DE LA LECTURA por Salinas, Elvia E., Garza , Juana

    Publicado 2023
    “…La lectura no sólo es una forma de actividad lingüística que representa, junto con la escritura, el contenido inicial de toda labor escolar. …”
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    Artículo
  9. 1189

    NARRAR LA VIDA por Krauze, Enrique

    Publicado 2023
    “…La tradición oral, las antiquísimas escrituras, las baladas populares, las crónicas, son sus parientes cercanas, pero sólo aquellas tres compiten por la atención permanente del lector. …”
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    Artículo
  10. 1190

    ONTOLOGÍA DE LA PARODIA. GEORGES BATAILLE Y EL NO SABER por Guzmán, Guillermo N.

    Publicado 2023
    “…Encerrar en una serie de conexiones coherentes el conjunto de inquietudes de un autor que desde un comienzo manifiesta su predilección por la irresolución y la paradoja, implica rebajar los estremecimientos dispersos que enriquecen su escritura a aquella homogeneidad que es ante todo el objetivo central de su renuncia. …”
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    Artículo
  11. 1191

    EL MÉXICO AZUL DEL DUQUE JOB por Rublúo, Luis

    Publicado 2023
    “…Para 1872, fecha aproximada del retrato, iba camino a sus trece años y ya conocía el teatro, ensayaba escritura de versos inspirado en los clásicos españoles y franceses, especialmente místicos; y aunque no acudiera a escuela alguna, su claro talento y pronto despertar lo hicieron aprender latín, bajos los cuidados del presbítero Próspero María Alarcón y Sánchez de la Barquera, quien llego a ser Arzobispo de México; y estudiaba francés, gracias a Don Ángel Groso. …”
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    Artículo
  12. 1192

    Precisión de los índices estadísticas: Técnicas de jacknife & bootstrap = Precision of statistical indices: Jacknife &bootstrap techniques. por Badii Zabeh, Mohammad Hosein, Castillo, J., Wong, A., Landeros, J.

    Publicado 2007
    “…The processes involved in jacknife and bootstrap techniques are described. The relevance of these techniques as the means of estimating the degree of sampling precision is explained. …”
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    Artículo
  13. 1193

    Metastases to pancreas diagnosed by endoscopic ultrasound-guided fine-needle aspiration: A case series and review of imaging and cytologic features por Caballero Malacara, Valeria, Luna Limón, Claudia Gabriela, Barboza Quintana, Oralia, Gómez Macías, Gabriela Sofía

    Publicado 2023
    “…Fine-needle aspiration (FNA) is ideal for the diagnosis of pancreatic neoplasms with high precision. We described five cases of metastases to the pancreas, highlighting the importance of clinical data, imaging features and the use of immunocytochemistry to lead the diagnosis. …”
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    Artículo
  14. 1194

    Las estrategias de aprendizaje colaborativo en la didáctica docente. por Ramírez Abrego, Linda Esmeralda

    Publicado 2016
    “…Destacando el poco uso de dos estrategias en específico como los son Rompecabezas (3.05) y Escritura colaborativa (3.40). No obstante, los resultados son alentadores, dado que son un primer acercamiento a la vinculación de la dependencia con el sector productivo, además de servir como insumo en el proceso de evaluación de las prácticas para el logro del aprendizaje, contando así con elementos objetivos para la actualización y modificación en la planeación y didáctica docente. …”
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    Tesis
  15. 1195

    Las estrategias de aprendizaje colaborativo en la didáctica docente. por Ramírez Abrego, Linda Esmeralda

    Publicado 2016
    “…Destacando el poco uso de dos estrategias en específico como los son Rompecabezas (3.05) y Escritura colaborativa (3.40). No obstante, los resultados son alentadores, dado que son un primer acercamiento a la vinculación de la dependencia con el sector productivo, además de servir como insumo en el proceso de evaluación de las prácticas para el logro del aprendizaje, contando así con elementos objetivos para la actualización y modificación en la planeación y didáctica docente. …”
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    Tesis
  16. 1196

    RECORDANDO A PIERRE BOURDIEU (1930-2002) por Pérez, Gustavo H.

    Publicado 2022
    “…La escritura ante la cercanía de la muerte se antoja trivial y desesperada, pero sobreviene como una necesidad. …”
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    Artículo
  17. 1197

    LA DISOLUCIÓN DEL YO Y EL SENTIMIENTO OCEÁNICO: La mutilación de los dioses del caos y la creación del mundo por Guzmán, Guillermo N.

    Publicado 2023
    “…Se sabe que el Génesis bíblico debe mucho de su composición y estructura al poema, y es probable que el papel que éste confería a la invocación y a la palabra nutriese, con no poca influencia, las concepciones hebreas sobre los símbolos y la escritura. Esbozo una parte: Cuando nada había recibido palabra que lo nombrase, solo existía el caos acuático en que Apsu —el abismo— y Tiamat —el mar— mezclaban sus aguas. …”
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    Artículo
  18. 1198
  19. 1199

    Socio-educational interventions with non-incarcerated, adjudicated youth in Rio Grande do Sul: a brazilian experience. por Craidy, Carmen Maria

    Publicado 2009
    “…This article describes an innovative intervention for troubled juveniles who have been adjuducated for criminal offenses but who have not been incacerated. …”
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    Artículo
  20. 1200

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