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Beneficios, barreras e influencias interpersonales percibidas para la actividad física. Diferencias por transición escolar por Cruz Castruita, Rosa María, Enríquez Reyna, María Cristina

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Diferencias en la frecuencia cardíaca que presentan los jugadores de Tigres Sub-15 UANL en diferentes partidos oficiales por Ochoa Ahmed, Fernando Alberto, Cervantes Aguilera, Esteban, Gómez Renaud, Víctor Manuel, Avalos Aguilar, Rodolfo, Pérez García, José Alberto

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Cultura ecológica: los jóvenes de secundaria de la ciudad de Monterrey y su área metropolitana. por Sada González, Linda, Alvarez Bermúdez, Javier

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Efecto de la modificación en los parámetros de emisión de rayos x y la educación del médico sobre la dosis de radiación emitida durante los procedimientos de intervencionismo endov... por Azpiri López, José Ramón

“…No hubo diferencias en la radiación emitida por los diferentes cardiólogos durante el primer semestre del estudio, sin embargo, durante el segundo semestre hubo un 34% de diferencia en el Ka,r entre aquellos que asistieron a la conferencia comparados con los que no (2.78±0.23 Gy vs 4.18±0.37 Gy, P = .002), tomando en cuenta que en ambos grupos se disminuyeron los parámetros de emisión de rayos X. …”
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Efecto de la modificación en los parámetros de emisión de rayos x y la educación del médico sobre la dosis de radiación emitida durante los procedimientos de intervencionismo endov... por Azpiri López, José Ramón

“…No hubo diferencias en la radiación emitida por los diferentes cardiólogos durante el primer semestre del estudio, sin embargo, durante el segundo semestre hubo un 34% de diferencia en el Ka,r entre aquellos que asistieron a la conferencia comparados con los que no (2.78±0.23 Gy vs 4.18±0.37 Gy, P = .002), tomando en cuenta que en ambos grupos se disminuyeron los parámetros de emisión de rayos X. …”
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Gestión de recursos intangibles en organizaciones públicas por Domínguez Vera, Edgar Danilo

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Competencias educativas de los docentes.Facultad de Psicología de la UANL. por Vázquez Rizado, Jorge Ricardo, Del Mercado López, Sonia, García Cantú, Elsia Guadalupe

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Competencias educativas de los docentes: Facultad de Psicología de la UANL por Vázquez Rizado, Jorge Ricardo, Alemán Facundo, Sanjuana Verónica, Del Mercado López, Sonia, García Cantú, Elsia Guadalupe

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Competencias educativas de los docentes. Facultad de Psicología de la UANL. por Vázquez Rizado, Jorge Ricardo, Alemán Facundo, Sanjuana Verónica, Del Mercado López, Sonia, García Cantú, Elsia Guadalupe

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HABER, SER Y ESTAR: -Delimitaciones Filológicas y Metafísicas- por Basave, Agustín

“… Haber El verbo haber, en castellano, es riquísimo en connotaciones: a) hallarse o existir real o figuradamente (hay hombres sin humildad, hay razones en apoyo de la sentencia del Tribunal Superior de Justicia); b) denotando transcurso del tiempo (poco tiempo ha, habrá quince años, ha dos semanas); c) verificarse, efectuarse (ayer hubo labores en la Universidad, mañana habrá función de teatro); d) verbo auxiliar que sirve para conjugar otros verbos en los tiempos compuestos (yo he amado, tú habrás aprendido); e) acaecer, ocurrir, sobrevenir (hubo una catástrofe); f) poseer, tener una cosa (la he gozado); g) apoderarse uno de alguna persona o cosa, llegarla a tener en su poder (los) homicidas no pudieron ser habidos, Leibniz leyó cuantos libros pudo haber); h) en frases de sentido afirmativo; ser necesario o conveniente aquello que expresa el verbo o cláusula a que va unido por medio de la conjunción que (hay que caminar, hay que ver lo que se hace); i) en frases de sentido negativo, ser inútil, inconveniente o imposible aquello que expresa el verbo o cláusula a que va unido con la conjunción que o sin ella (no hay que ser impertinente, no hay que rebasar en carretera, no hay diferencia entre nuestras costumbres); j) estar realmente en una parte (haber seiscientas personas en una conferencia); k) portarse, proceder bien o mal (allá se las haya, bien haya, habérselas con un pillo, habrase visto, lo habido y por haber, no haber más que pedir, no haya más discordia entre ustedes, es noble, si los hay).…”
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Estrategia de gestión centrada en la unidad de lo personal y lo social para la formación socialmente responsable. por Salinas Reyna, Idalia María

“…Respecto a la formación profesional y 4 ciudadana, se hayaron puntos de diferencia en la opinión de estudiantes y docentes, la cual fue valorada desfavorablemente por los estudiantes. …”
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Estrategia de gestión centrada en la unidad de lo personal y lo social para la formación socialmente responsable. por Salinas Reyna, Idalia María

“…Respecto a la formación profesional y 4 ciudadana, se hayaron puntos de diferencia en la opinión de estudiantes y docentes, la cual fue valorada desfavorablemente por los estudiantes. …”
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