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Análisis de dos fases fenológicas de especies del matorral espinoso tamaulipeco en el noreste de méxico y su relación con la filogenia
Published 2019“…En el presente trabajo se realizó un análisis de dos fases fenológicas (floración y fructificación), de especies del Matorral Espinoso Tamaulipeco, en el Noreste de México, en Linares N.L. …”
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Patrones de distribución, biología e identificación de cinco especies exóticas de milpiés planos (diplopoda: polydesmida: paradoxosomatidae) presentes en Norteamérica
Published 2019“…Existen a la fecha reportes de cinco especies exóticas de milpiés de la familia Paradoxosomatidae establecidas en América del Norte. …”
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Análisis de dos fases fenológicas de especies del matorral espinoso tamaulipeco en el noreste de México y su relación con la filogenia.
Published 2019“…En el presente trabajo se realizó un análisis de dos fases fenológicas (floración y fructificación), de especies del Matorral Espinoso Tamaulipeco, en el Noreste de México, en Linares N.L. …”
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Distribución, abundancia, diversidad y atributos bioecológicos de especies de chrysopidae (neuroptera) asociadas a frutales del centro y norte de México
Published 2007“…El estudio muestra una relación de las especies de Chrysopidae que se registran por primera vez en cada entidad por especie de frutal, así como los periodos de mayor abundancia en árboles de naranjo, nogal y vid en los estados de Coahuila, Durango, y Nuevo León; se incluyen también claves ilustradas para la identificación de los diferentes géneros y especies encontradas. …”
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Una aproximación a la práctica profesional del trabajador social en educación especial en municipios de la zona metropolitana de Monterrey, N.L
Published 2004“…Como profesional de trabajo social me he desempeñado durante estos últimos años en el espacio laboral de la educación pública, específicamente en el campo de la educación especial. Ahí tuve la oportunidad de formar parte de un equipo multiprofesional integrado por docentes, psicólogos y trabajadores sociales, cuya labor actualmente consiste en planear, diseñar y desarrollar procesos de capacitación y actualización del personal docente y paradocente1 que forma parte de este subsistema educativo.…”
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