Resultados de búsqueda - "Profesor"

La evaluación del desempeño docente como medio para el diseño de un programa de formación, capacitación y desarrollo de los profesores de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica por Villarreal Villarreal, Elva

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Creatividad e investigación en diseño en las instituciones de educación superior. Caso de estudio: Licenciatura en Diseño Gráfico de la Escuela de Artes Plásticas Profesor Rubén Herrera de la Universidad Autónoma de Coahuila por Calvillo Martínez, Edén Patricia

“…En el enfoque cuantitativo se trabajó con una muestra probabilística correspondiente a 166 estudiantes de la Licenciatura en Diseño Gráfico de la Escuela de Artes Plásticas Profesor Rubén Herrera de la Universidad Autónoma de Coahuila, con 95% de confianza y 5 % de error máximo. …”
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Creatividad e investigación en diseño en las instituciones de educación superior. Caso de estudio: Licenciatura en Diseño Gráfico de la Escuela de Artes Plásticas Profesor Rubén Herrera de la Universidad Autónoma de Coahuila por Calvillo Martínez, Edén Patricia

“…En el enfoque cuantitativo se trabajó con una muestra probabilística correspondiente a 166 estudiantes de la Licenciatura en Diseño Gráfico de la Escuela de Artes Plásticas Profesor Rubén Herrera de la Universidad Autónoma de Coahuila, con 95% de confianza y 5 % de error máximo. …”
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Informe rendido por el profesor de la Escuela Nacional de Sordo-Mudos de México Dr.... por Vázquez Gómez, Francisco

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La educación a distancia: Una comparación con la educación presencial, en relación con la función del profesor, del estudiante y de los medios (Distance education: A comparison with traditional education in relation to the professor’s role, the students, and its means) por Jardines Garza, Francisco Javier

“…En este escrito se presenta una descripción, acompañada de algunas reflexiones sobre la comparación de la educación a distancia, con la educación presencial, en relación a la función del profesor, a la función del estudiante y a la función de los medios. …”
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Deserción y reprobación estudiantil, campus mederos, UANL. por de la Fuente Valdez, Sergio Manuel, López Lara, Yolanda

Materias: “…profesores…”
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Boletí­n Información Documental Vol.1 No. 2 del Centro de Investigaciones en Información Documental (CINFODOC) de los profesores Zapopan Martín Muela Meza y José Antonio Torres Reyes, adscritos a la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Nuevo León (Mexico) por Muela Meza, Zapopan Martín, Torres Reyes, José Antonio

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La importancia de desarrollar habilidades emocionales en los estudiantes por Rodríguez Ramos , Ezequiel Roberto, Guerrero Villegas, Juan Diego, Guerra Salazar, Claudia, Ramírez Arangua , Magda Nallely

Materias: “…Profesores…”
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Hablemos de Blog por Ramírez Saldívar, Rosa Isabel

Materias: “…relación estudiante-profesor…”
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La necesidad de cuerpos académicos para el fortalecimiento del programa educativo “ingeniero mecánico electricista” de una dependencia de educación superior por Palomares Ruiz, María Blanca E., Dimas Rangel, María Isabel, Treviño Cubero, Arnulfo, Carreón Rodríguez, Jessica Guadalupe

Materias: “…Profesores de Tiempo Completo…”
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Percepción del feedback correctivo por alumnos de educación física por Vergara Torres, Argenis Peniel, Vanegas Farfano, Minerva, Ramírez Nava, Rubén, Tomás Marco, Inés, Tristán Rodríguez, José Leandro

“…El feedback correctivo que el profesor de educación física proporcione a sus alumnos puede ser percibido de diversas maneras, lo que influye en el desempeño de las tareas de aprendizaje (Mouratidis, Lens y Vansteenkiste, 2010). …”
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Percepción del feedback correctivo por alumnos de educación física por Vergara Torres, Argenis Peniel, Vanegas Farfano, Minerva, Ramírez Nava, Rubén, Tomás, Inés, Tristán Rodríguez, José

“…El feedback correctivo que el profesor de educación física proporcione a sus alumnos puede ser percibido de diversas maneras, lo que influye en el desempeño de las tareas de aprendizaje (Mouratidis, Lens y Vansteenkiste, 2010). …”
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El respeto como identidad del docente: una comparación entre puntos de vista de alumnos y docentes por Duarte Carmona, Ana Laura, Abreu Quintero, José Luis

“…Los objetivos fueron: investigar cuales son las características o actividades que realiza el profesor que intervienen para que el alumno respete al profesor, analizar descriptivamente las opiniones tanto de profesores como alumnos con el fin de observar congruencias o discrepancias entre ellos y finalmente distinguir como se correlacionan las variables. …”
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Emociones, sentimientos y cognosis en el aprendizaje de la expresión estética de la forma en el diseño arquitectónico. por Santos Hernández, Gricelda

“…Para conocer la influencia de las emociones, sentimientos y procesos cognitivos en el estudiante para el aprendizaje de la expresión estética de la forma y conocer la enseñanza del profesor de acuerdo al modelo psicopedagógico en el aula de clases. …”
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Emociones, sentimientos y cognosis en el aprendizaje de la expresión estética de la forma en el diseño arquitectónico. por Santos Hernández, Gricelda

“…Para conocer la influencia de las emociones, sentimientos y procesos cognitivos en el estudiante para el aprendizaje de la expresión estética de la forma y conocer la enseñanza del profesor de acuerdo al modelo psicopedagógico en el aula de clases. …”
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Juan Ramón Garza Guajardo: historiador y cronista por Leal Torres, Armando

“…El profesor Juan Ramón Garza Guajardo es hoy un reconocido investigador de Nuevo León. …”
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Feedback de la educación física en la educación básica por Pérez González, Joaquín Alexandro

“…De aquí la influencia que un entrenador pueda tener sobre sus jóvenes jugadores, ya que puede influir de forma significativa en los patrones de conducta, en los procesos cognitivos y en los afectos que los jóvenes desarrollaran (Graham, 2008). En general, el profesor interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje de una forma cíclica: primero organiza el grupo y explica el ejercicio que se va a realizar; después demuestra la habilidad objeto de enseñanza; a continuación el alumno ejecuta la habilidad; y por último el profesor le aporta feedback de su ejecución/resultado (Roldán, 1993). …”
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Feedback de la educación física en la educación básica por Pérez González, Joaquín Alexandro

“…De aquí la influencia que un entrenador pueda tener sobre sus jóvenes jugadores, ya que puede influir de forma significativa en los patrones de conducta, en los procesos cognitivos y en los afectos que los jóvenes desarrollaran (Graham, 2008). En general, el profesor interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje de una forma cíclica: primero organiza el grupo y explica el ejercicio que se va a realizar; después demuestra la habilidad objeto de enseñanza; a continuación el alumno ejecuta la habilidad; y por último el profesor le aporta feedback de su ejecución/resultado (Roldán, 1993). …”
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Motivación de logro, apoyo social percibido y rendimiento académico en estudiantes universitarios por Ramírez Treviño, Laura Minerva

“…Por tanto, en el contexto escolar, las interacciones sociales profesor/estudiante y estudiante/estudiante y la autonomía en las actividades escolares son de gran relevancia en el logro del aprendizaje. …”
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Motivación de logro, apoyo social percibido y rendimiento académico en estudiantes universitarios por Ramírez Treviño, Laura Minerva

“…Por tanto, en el contexto escolar, las interacciones sociales profesor/estudiante y estudiante/estudiante y la autonomía en las actividades escolares son de gran relevancia en el logro del aprendizaje. …”
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