Resultados de búsqueda - "(educador or ((educado or eeducadosr) or educator)) de ((escalona" OR escalera") or escala")

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    La crisis de Estado y sus manifestaciones en las escalas locales/regionales: una aproximación a la fragilidad institucional y a los desequilibrios del desarrollo en el municipio mexicano por Enríquez Pérez, Isaac

    Publicado 2024
    “…Si los poderes fácticos pierden cohesión y tienden a dispersarse, el Estado en sus distintos niveles y escalas territoriales tiende a perder el control sobre agentes, fuerzas y circunstancias que lo socavan desde afuera y desde adentro, desde arriba y desde abajo, de tal modo que el municipio no escapa a esas tendencias, sino que las fusiona con problemas públicos de larga duración que le condicionan. …”
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    Artículo
  12. 152

    Propuesta metodológica para Actualización de Modelos SIG de susceptibilidad a deslizamientos a escala local con VANTS, área de estudio: Zona Metropolitana de Monterrey. por Ramírez Serrato, Nelly Lucero, Yépez Rincón, Fabiola Doracely, Ferriño Fierro, Adrián Leonardo, Huerta García, Roberto Emmanuel

    Publicado 2019
    “…En la Zona Metropolitana de Monterrey (ZMM) existen peligros por inestabilidad de laderas, los cuales se han zonificado por diversos estudios a escala regional. Sin embargo, los casos reportados indican que el tipo de deslizamientos ocurridos son muy puntuales, requiriéndose una escala más local. …”
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    Sección de libro.
  13. 153
  14. 154

    Escala de estrategias docentes para aprendizajes significativo: diseño y evaluación de sus propiedades psicométricas = Teaching strategies scale for meaningful learnings: design and evaluation of its psychometric properties por Méndez Hinojosa, Luz Marina, González Ramírez, Mónica Teresa

    Publicado 2011
    “…El presente artículo con enfoque cuantitativo tuvo como objetivo diseñar un conjunto de subescalas con evidencias de validez y confiabilidad, que midan la frecuencia de uso de estrategias docentes en el aula, siendo los objetivos específicos: 1) diseñar un conjunto de subescalas con ítems tipo Likert donde cada una evalúe la frecuencia de uso de una estrategia docente en el aula, 2) analizar la estructura factorial de cada subescala y 3) determinar la confiabilidad inter-ítem de cada subescala. Se creó la Escala de Estrategias Docentes para Aprendizajes Significativos (EEDAS) compuesta por 12 subescalas: Actividad Generadora de Información Previa, Actividad Focal Introductoria, Positivo-Negativo-Interesante, Discusión Guiada, Objetivos e Intenciones, Diagrama de Llaves, Mapas Conceptuales, Respuesta Anterior-Pregunta-Respuesta Posterior, Lo Que Sé-Lo Que Quiero Saber-Lo Que Aprendí, Cuadro Sinóptico, Analogías, y Resumen, las que se sometieron a juicio de experto para evaluar su validez de contenido, dando como resultado la eliminación de un ítem. …”
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    Artículo
  15. 155
  16. 156

    Utilidad del índice linfocito-neutrófilo comparado con la escala de coma de Glasgow y el desenlace clínico como marcador de la severidad del traumatismo craneoencefálico en pacientes pediátricos por Núñez Ku, Madeline Jazmín

    Publicado 2025
    “…Se observó una correlación baja-moderada positiva entre el ILN y la ECG (rho = 0.389, P<0.001), así como con la escala de Rotterdam (rho = 0.289, P=0.008), y una correlación negativa con la escala de Marshall (rho = -0.34, P=0.002). …”
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    Tesis
  17. 157
  18. 158

    Utilidad del índice linfocito-neutrófilo comparado con la escala de coma de Glasgow y el desenlace clínico como marcador de la severidad del traumatismo craneoencefálico en pacientes pediátricos por Núñez Ku, Madeline Jazmín

    Publicado 2025
    “…Se observó una correlación baja-moderada positiva entre el ILN y la ECG (rho = 0.389, P<0.001), así como con la escala de Rotterdam (rho = 0.289, P=0.008), y una correlación negativa con la escala de Marshall (rho = -0.34, P=0.002). …”
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    Tesis
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