Resultados de búsqueda - ( (plantar OR tutorial) OR ( (acta OR fracture) OR ((factar OR facta) OR actos) ))*

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    Correlation between obesity and severity of distal radius fractures por Acosta Olivo, Carlos Alberto, González Saldivar, J. C., Villarreal Villarreal, Gregorio Alejandro, Torres Botello, A., Gómez García, E., Tamez Mata, Yadira Alejandra, Peña Martínez, Víctor Manuel

    Publicado 2017
    “…Our hypothesis was that patients with obesity have a more severe distal radius fracture and we realized a study to evaluate this correlation between obesity and severity of distal radius fractures caused by low-energy injuries. …”
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    Artículo
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    Percepción de estudiantes de psicología sobre la actividad tutorial por Villarreal Peña, María de Guadalupe, Nava Rodríguez, Alma Isabel, Urdiales Ibarra, María Elena

    “…Su organización incluye la evaluación; de ahí que conocer la percepción del alumno sobre la actividad tutorial es importante, siendo éste el objetivo del presente trabajo. …”
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    Representaciones esquemáticas para la acción tutorial, una visión conceptual del aprendizaje dialógico por Candia Garcia, Filiberto, Contreras Bonilla, Silvia, Arizpe Islas, Jorge Luis, Galindo López, Víctor, Carmona Rendón, Juan Carlos

    Publicado 2016
    “…El actual trabajo propone el uso de los diagramas esquemáticos (ya sean mapas mentales, conceptuales o abstracciones gráficas del pensamiento, entre otras), como elementos que representan de manera global los alcances y definiciones de la acción tutorial. Donde la representación visual de las acciones tutoriales han sido definidas a partir del aprendizaje dialógico, el cual permite de manera inmediata y global la ubicación de los actores involucrados en los sistemas tutoriales de las IES. …”
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    Sección de libro.
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    Representaciones esquemáticas para la acción tutorial, una visión conceptual del aprendizaje dialógico por Candia Garcia, Filiberto, Contreras Bonilla, Silvia, Arizpe Islas, Jorge Luis, Galindo López, Víctor, Carmona Rendón, Juan Carlos

    Publicado 2016
    “…El actual trabajo propone el uso de los diagramas esquemáticos (ya sean mapas mentales, conceptuales o abstracciones gráficas del pensamiento, entre otras), como elementos que representan de manera global los alcances y definiciones de la acción tutorial. Donde la representación visual de las acciones tutoriales han sido definidas a partir del aprendizaje dialógico, el cual permite de manera inmediata y global la ubicación de los actores involucrados en los sistemas tutoriales de las IES. …”
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    ACTAS revista completa por Desconocido, Autor

    Publicado 2010
    “…Material completo de la revista ACTAS Núm. 5 …”
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    Artículo
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