Resultados de búsqueda - ( (factores OR tutorial) OR ( (alta OR factrs) OR ((hace OR (facto OR factr)) OR actas) ))*

Bioética y propiedad intelectual. Un enfoque concomitante de facto y jure. por Gorjón Gómez, Gabriel de Jesús

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Manifiesto a la República Mejicana : que hace el general de brigada José Figueroa, comandante general y gefe político de la alta California por Figueroa, José

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Factores de riesgo para readmisión hospitalaria en neonatos con alta temprana por Granados Hernández, Dulce María

“…Por lo que un alta temprana se define como antes de las 48 horas y un alta muy temprana antes de las 24 horas. …”
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Factores de riesgo para readmisión hospitalaria en neonatos con alta temprana por Granados Hernández, Dulce María

“…Por lo que un alta temprana se define como antes de las 48 horas y un alta muy temprana antes de las 24 horas. …”
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Percepción de estudiantes de psicología sobre la actividad tutorial por Villarreal Peña, María de Guadalupe, Nava Rodríguez, Alma Isabel, Urdiales Ibarra, María Elena

“…Su organización incluye la evaluación; de ahí que conocer la percepción del alumno sobre la actividad tutorial es importante, siendo éste el objetivo del presente trabajo. …”
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El funcionalismo y estructura social como posturas teóricas de un análisis tutorial por Rojas Galindo, María Bertha

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Representaciones esquemáticas para la acción tutorial, una visión conceptual del aprendizaje dialógico por Candia Garcia, Filiberto, Contreras Bonilla, Silvia, Arizpe Islas, Jorge Luis, Galindo López, Víctor, Carmona Rendón, Juan Carlos

“…El actual trabajo propone el uso de los diagramas esquemáticos (ya sean mapas mentales, conceptuales o abstracciones gráficas del pensamiento, entre otras), como elementos que representan de manera global los alcances y definiciones de la acción tutorial. Donde la representación visual de las acciones tutoriales han sido definidas a partir del aprendizaje dialógico, el cual permite de manera inmediata y global la ubicación de los actores involucrados en los sistemas tutoriales de las IES. …”
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Representaciones esquemáticas para la acción tutorial, una visión conceptual del aprendizaje dialógico por Candia Garcia, Filiberto, Contreras Bonilla, Silvia, Arizpe Islas, Jorge Luis, Galindo López, Víctor, Carmona Rendón, Juan Carlos

“…El actual trabajo propone el uso de los diagramas esquemáticos (ya sean mapas mentales, conceptuales o abstracciones gráficas del pensamiento, entre otras), como elementos que representan de manera global los alcances y definiciones de la acción tutorial. Donde la representación visual de las acciones tutoriales han sido definidas a partir del aprendizaje dialógico, el cual permite de manera inmediata y global la ubicación de los actores involucrados en los sistemas tutoriales de las IES. …”
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Implementación de un programa de acción tutorial: El modelo de la ANUIES por Pérez Reyes, Clemente Apolinar

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Acta de fe por Alvarado Segobia, Francisco Javier

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Acta de fe por Frías Contreras, Miguel Ángel

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Acta de fe por Garza Guajardo, Juan Ramón

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Acta de fe por Derbez García, Edmundo

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Acta de fe por Frías Contreras, Miguel Ángel

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ACTAS revista completa por Desconocido, Autor

“…Material completo de la revista ACTAS Núm. 5 …”
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ACTAS revista completa por Desconocido, Autor

“…Material completo de la revista ACTAS Núm. 6…”
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ACTAS revista completa por Desconocido, Autor

“…Material completo de la revista ACTAS Núm. 7…”
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Acta de fe por Garza Martínez, Maricela

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Acta de fe por Montoya Arias, Luis Omar

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Acta et decreta por Iglesia Católica. Concilii Antequeresis 1o., 1892-1893

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