Search Results - ( (factores OR tutorial) OR ( (alto OR have) OR ((factos OR fact) OR acta) ))*

Bioética y propiedad intelectual. Un enfoque concomitante de facto y jure. by Gorjón Gómez, Gabriel de Jesús

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The leading facts of english history by Montgomery, David Henry

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The leading facts of English history by Montgomery, David Henry

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The lading facts of English history by Montgomery, David Henry

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The leading facts of english history by Montgomery, David Henry

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The leading facts of french history by Montgomery, David Henry

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Embarazo de alto riesgo en mujeres del Hospital General de Calvillo by Urzúa Salas, Ana María, Luévano Ramírez, Mónica Guadalupe

Subjects: “…Embarazo de alto riesgo…”
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Interesting facts about the history of diabetes mellitus by Garza Ovalle, Oscar J., Garza Ovalle, Adrián, Ovalle Berumen, Jesús Fernando

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If We Have Seen Further, It is By Standing on The Shoulders of Giants by Ruiz Argüelles, Guillermo J., Gómez Almaguer, David, Ruiz Delgado, Guillermo J., Gómez de León, Andrés, Murrieta Álvarez, Iván

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Diseño de balastras electrónicas con alto factor de potencia by Sotelo Gallardo, Enrique

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Diseño de balastras electrónicas con alto factor de potencia by Sotelo Gallardo, Enrique

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Fact or Fiction: Methionine Requirement for Pacific White Shrimp by D. Allen, Davis, Mingming, Duan

“…Many feed manufactures have the methionine requirement setrelatively high which favors the inclusion of expensive fishmeal vs that of non-marine protein sources. …”
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Percepción de estudiantes de psicología sobre la actividad tutorial by Villarreal Peña, María de Guadalupe, Nava Rodríguez, Alma Isabel, Urdiales Ibarra, María Elena

“…Su organización incluye la evaluación; de ahí que conocer la percepción del alumno sobre la actividad tutorial es importante, siendo éste el objetivo del presente trabajo. …”
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El funcionalismo y estructura social como posturas teóricas de un análisis tutorial by Rojas Galindo, María Bertha

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Representaciones esquemáticas para la acción tutorial, una visión conceptual del aprendizaje dialógico by Candia Garcia, Filiberto, Contreras Bonilla, Silvia, Arizpe Islas, Jorge Luis, Galindo López, Víctor, Carmona Rendón, Juan Carlos

“…El actual trabajo propone el uso de los diagramas esquemáticos (ya sean mapas mentales, conceptuales o abstracciones gráficas del pensamiento, entre otras), como elementos que representan de manera global los alcances y definiciones de la acción tutorial. Donde la representación visual de las acciones tutoriales han sido definidas a partir del aprendizaje dialógico, el cual permite de manera inmediata y global la ubicación de los actores involucrados en los sistemas tutoriales de las IES. …”
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Representaciones esquemáticas para la acción tutorial, una visión conceptual del aprendizaje dialógico by Candia Garcia, Filiberto, Contreras Bonilla, Silvia, Arizpe Islas, Jorge Luis, Galindo López, Víctor, Carmona Rendón, Juan Carlos

“…El actual trabajo propone el uso de los diagramas esquemáticos (ya sean mapas mentales, conceptuales o abstracciones gráficas del pensamiento, entre otras), como elementos que representan de manera global los alcances y definiciones de la acción tutorial. Donde la representación visual de las acciones tutoriales han sido definidas a partir del aprendizaje dialógico, el cual permite de manera inmediata y global la ubicación de los actores involucrados en los sistemas tutoriales de las IES. …”
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Implementación de un programa de acción tutorial: El modelo de la ANUIES by Pérez Reyes, Clemente Apolinar

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Acta de fe by Alvarado Segobia, Francisco Javier

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Acta de fe by Frías Contreras, Miguel Ángel

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Acta de fe by Garza Guajardo, Juan Ramón

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