Percepción de los conocimientos de la analítica del aprendizaje en la educación superior
Se pueden obtener múltiples beneficios del análisis de aprendizaje (AA) en las Instituciones de Educación Superior (IES) y las partes interesadas, mediante el uso de una variedad de estrategias de análisis de datos para generar recomendaciones y conocimientos sumativos, predictivos y en tiempo real....
| Autores principales: | , , |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Autónoma de Nuevo León
2023
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://vinculategica.uanl.mx/index.php/v/article/view/506 |
| _version_ | 1824328311376969728 |
|---|---|
| author | Araiza-Vázquez, Maria de Jesús Figueroa-Garza, Federico Guadalupe Ramirez-Ramirez, José Felipe |
| author_facet | Araiza-Vázquez, Maria de Jesús Figueroa-Garza, Federico Guadalupe Ramirez-Ramirez, José Felipe |
| author_sort | Araiza-Vázquez, Maria de Jesús |
| collection | Artículos de Revistas UANL |
| description | Se pueden obtener múltiples beneficios del análisis de aprendizaje (AA) en las Instituciones de Educación Superior (IES) y las partes interesadas, mediante el uso de una variedad de estrategias de análisis de datos para generar recomendaciones y conocimientos sumativos, predictivos y en tiempo real. Sin embargo, es necesario analizar si los entornos educativos y el personal académico y administrativo están capacitados para llevar a cabo estos procesos. En este trabajo se utilizó una matriz de beneficios de la AA para investigar las capacidades actuales de la AA en las IES, se exploró la fuente de datos para generar un marco valido de AA y comprender como se perciben los conocimientos relacionados con la AA. Concluimos que se necesita más investigación empírica sobre la solidez y los beneficios esperados de los marcos de análisis de aprendizaje para la enseñanza y el aprendizaje para confirmar la promesa de esta nueva tecnología prometedora. |
| first_indexed | 2025-02-05T23:15:32Z |
| format | Article |
| id | vinculategica-article-506 |
| institution | UANL |
| language | spa |
| last_indexed | 2025-02-05T23:15:32Z |
| physical | Vinculategica efan; Vol. 9 No. 5 (2023): VinculaTégica EFAN 9(5) Septiembre - Octubre 2023; 130-141 Vinculatégica EFAN; Vol. 9 Núm. 5 (2023): VinculaTégica EFAN 9(5) Septiembre - Octubre 2023; 130-141 2448-5101 |
| publishDate | 2023 |
| publisher | Universidad Autónoma de Nuevo León |
| record_format | ojs |
| spelling | vinculategica-article-5062023-09-29T20:17:44Z Percepción de los conocimientos de la analítica del aprendizaje en la educación superior Araiza-Vázquez, Maria de Jesús Figueroa-Garza, Federico Guadalupe Ramirez-Ramirez, José Felipe Analítica del Aprendizaje Educación Superior Conocimiento de analítica de datos Gestión del Cambio I21 I23 M15 O31 O33 Se pueden obtener múltiples beneficios del análisis de aprendizaje (AA) en las Instituciones de Educación Superior (IES) y las partes interesadas, mediante el uso de una variedad de estrategias de análisis de datos para generar recomendaciones y conocimientos sumativos, predictivos y en tiempo real. Sin embargo, es necesario analizar si los entornos educativos y el personal académico y administrativo están capacitados para llevar a cabo estos procesos. En este trabajo se utilizó una matriz de beneficios de la AA para investigar las capacidades actuales de la AA en las IES, se exploró la fuente de datos para generar un marco valido de AA y comprender como se perciben los conocimientos relacionados con la AA. Concluimos que se necesita más investigación empírica sobre la solidez y los beneficios esperados de los marcos de análisis de aprendizaje para la enseñanza y el aprendizaje para confirmar la promesa de esta nueva tecnología prometedora. Universidad Autónoma de Nuevo León 2023-09-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://vinculategica.uanl.mx/index.php/v/article/view/506 10.29105/vtga9.5-506 Vinculategica efan; Vol. 9 No. 5 (2023): VinculaTégica EFAN 9(5) Septiembre - Octubre 2023; 130-141 Vinculatégica EFAN; Vol. 9 Núm. 5 (2023): VinculaTégica EFAN 9(5) Septiembre - Octubre 2023; 130-141 2448-5101 spa https://vinculategica.uanl.mx/index.php/v/article/view/506/397 Derechos de autor 2023 Maria de Jesús Araiza Vázquez, Federico Guadalupe Figueroa Garza, José Felipe Ramirez Ramirez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
| spellingShingle | Analítica del Aprendizaje Educación Superior Conocimiento de analítica de datos Gestión del Cambio I21 I23 M15 O31 O33 Araiza-Vázquez, Maria de Jesús Figueroa-Garza, Federico Guadalupe Ramirez-Ramirez, José Felipe Percepción de los conocimientos de la analítica del aprendizaje en la educación superior |
| thumbnail | https://rediab.uanl.mx/themes/sandal5/images/article.gif |
| title | Percepción de los conocimientos de la analítica del aprendizaje en la educación superior |
| title_full | Percepción de los conocimientos de la analítica del aprendizaje en la educación superior |
| title_fullStr | Percepción de los conocimientos de la analítica del aprendizaje en la educación superior |
| title_full_unstemmed | Percepción de los conocimientos de la analítica del aprendizaje en la educación superior |
| title_short | Percepción de los conocimientos de la analítica del aprendizaje en la educación superior |
| title_sort | percepcion de los conocimientos de la analitica del aprendizaje en la educacion superior |
| topic | Analítica del Aprendizaje Educación Superior Conocimiento de analítica de datos Gestión del Cambio I21 I23 M15 O31 O33 |
| topic_facet | Analítica del Aprendizaje Educación Superior Conocimiento de analítica de datos Gestión del Cambio I21 I23 M15 O31 O33 |
| url | https://vinculategica.uanl.mx/index.php/v/article/view/506 |
| work_keys_str_mv | AT araizavazquezmariadejesus percepciondelosconocimientosdelaanaliticadelaprendizajeenlaeducacionsuperior AT figueroagarzafedericoguadalupe percepciondelosconocimientosdelaanaliticadelaprendizajeenlaeducacionsuperior AT ramirezramirezjosefelipe percepciondelosconocimientosdelaanaliticadelaprendizajeenlaeducacionsuperior |