La influencia de las actitudes sobre el desempeño académico
Este artículo examina los factores que explican las diferencias de género en el rendimiento académico en 77 países. El estudio descompone la variación de la brecha de género en atributos observables y no observables. El artículo identifica que el gusto por la lectura y las expectativas sobre las fut...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | inglés |
| Publicado: |
Universidad Autónoma de Nuevo León
2026
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://trendinomics.uanl.mx/index.php/revista/article/view/17 |
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| author | Caamal Olvera, Cinthya Guadalupe |
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| collection | Artículos de Revistas UANL |
| description | Este artículo examina los factores que explican las diferencias de género en el rendimiento académico en 77 países. El estudio descompone la variación de la brecha de género en atributos observables y no observables. El artículo identifica que el gusto por la lectura y las expectativas sobre las futuras carreras profesionales son los principales factores que impulsan las brechas de género en el rendimiento académico. Estos factores son más relevantes para explicar la brecha en lectura, en la que las niñas obtienen puntajes superiores a los de los niños. En el caso contrario, en el que los niños obtienen puntajes superiores a las niñas, estos factores también son importantes, pero no bastan para explicar las brechas en matemáticas y ciencias. |
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| physical | Trendinomics; Vol. 2 No. 1 (2026); 29-48 Trendinomics; Vol. 2 Núm. 1 (2026); 29-48 3122-3974 |
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| publisher | Universidad Autónoma de Nuevo León |
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| spelling | trendinomics-article-172026-04-03T18:07:09Z The role of soft skills on academic performance La influencia de las actitudes sobre el desempeño académico Caamal Olvera, Cinthya Guadalupe Educación Equidad Actitudes Enseñanza Aprendizaje Education Equity Attitudes Teaching Learning This paper examines the factors behind the gender differences in academic performance across 77 countries. The study decomposes variation in the gender gap across observable and unobservable attributes. The paper found that enjoyment of reading and expectations about future careers are the main drivers of gender gaps in academic achievement. These factors are more relevant for explaining the reading gap, where girls outperformed boys; in the opposite case, where boys outperformed girls, these factors are also important but not sufficient to explain the endowments underlying the math and science gaps. Este artículo examina los factores que explican las diferencias de género en el rendimiento académico en 77 países. El estudio descompone la variación de la brecha de género en atributos observables y no observables. El artículo identifica que el gusto por la lectura y las expectativas sobre las futuras carreras profesionales son los principales factores que impulsan las brechas de género en el rendimiento académico. Estos factores son más relevantes para explicar la brecha en lectura, en la que las niñas obtienen puntajes superiores a los de los niños. En el caso contrario, en el que los niños obtienen puntajes superiores a las niñas, estos factores también son importantes, pero no bastan para explicar las brechas en matemáticas y ciencias. Universidad Autónoma de Nuevo León 2026-04-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://trendinomics.uanl.mx/index.php/revista/article/view/17 10.29105/trendinomics.v2i1.17 Trendinomics; Vol. 2 No. 1 (2026); 29-48 Trendinomics; Vol. 2 Núm. 1 (2026); 29-48 3122-3974 eng https://trendinomics.uanl.mx/index.php/revista/article/view/17/14 Copyright (c) 2026 Cinthya Guadalupe Caamal Olvera https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
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