Nudos críticos de la Educación Superior en Chile: Avances, tensiones, retos y desafíos (1975–2025)
La Educación Superior en Chile debe comprenderse como un derecho social cuya garantía implica la responsabilidad central del Estado para asegurar acceso efectivo, calidad, pertinencia y gobernanza democrática del sistema. Este artículo ofrece una lectura sociocrítica-histórica y de políticas pública...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Autónoma de Nuevo León - UANL
2025
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revpoliticas.uanl.mx/index.php/RPGyC/article/view/383 |
| _version_ | 1853789780862566400 |
|---|---|
| author | Valdés Montecinos, Michel Briceño Toledo, Margarita Chavez Reyes , Ignacia Oróstegui Beovic, Julia |
| author_facet | Valdés Montecinos, Michel Briceño Toledo, Margarita Chavez Reyes , Ignacia Oróstegui Beovic, Julia |
| author_sort | Valdés Montecinos, Michel |
| collection | Artículos de Revistas UANL |
| description | La Educación Superior en Chile debe comprenderse como un derecho social cuya garantía implica la responsabilidad central del Estado para asegurar acceso efectivo, calidad, pertinencia y gobernanza democrática del sistema. Este artículo ofrece una lectura sociocrítica-histórica y de políticas públicas sobre los nudos críticos que han marcado el desarrollo del sistema entre el período comprendido entre los años 1975 y 2025, analizándolos desde el enfoque de derechos, análisis de actores y trayectorias institucionales. A partir de una revisión documental y bibliográfica, se identifican transformaciones estructurales, tensiones normativas y desafíos de gobernanza. Se incorporan además elementos filosóficos y políticos que refuerzan la concepción de la educación como formación integral, crítica y democrática (Luengo, 2004; Polo, 2018; Ortiz-Soriano, 2023). A modo de conclusión, se considera la evolución de las Instituciones de Educación Superior (IES), sus niveles formativos, y los efectos de reformas que han modificado estructuras internas, procesos de acreditación y estatutos institucionales (Briceño y Valdés, 2024). Se abordan también los desafíos derivados de la Agenda 2030 y se propone orientar la agenda pública hacia instrumentos que materialicen el derecho a la Educación Superior fortaleciendo el rol del Estado, la equidad territorial, la calidad con pertinencia y la gobernanza participativa. |
| first_indexed | 2026-01-08T22:35:01Z |
| format | Article |
| id | revpoliticas-article-383 |
| institution | UANL |
| language | spa |
| last_indexed | 2026-01-08T22:35:01Z |
| physical | Política, Globalidad y Ciudadanía; Vol. 12 No. 23 (2026): January - June; 153-172 Revista Política, Globalidad y Ciudadanía; Vol. 12 Núm. 23 (2026): Enero - Junio; 153-172 2395-8448 |
| publishDate | 2025 |
| publisher | Universidad Autónoma de Nuevo León - UANL |
| record_format | ojs |
| spelling | revpoliticas-article-3832025-12-19T20:19:32Z Critical Knots in Chilean Higher Education (1975–2025): Structural Tensions, Normative Shifts, and Policy Pathways Toward the Right to Education Nudos críticos de la Educación Superior en Chile: Avances, tensiones, retos y desafíos (1975–2025) Valdés Montecinos, Michel Briceño Toledo, Margarita Chavez Reyes , Ignacia Oróstegui Beovic, Julia Educación Superior equidad calidad educativa gobernanza institucional políticas públicas pertinencia curricular Higher education equity educational quality curriculum relevance institutional governance public policy Higher education in Chile must be understood as a social right whose guarantee implies the central responsibility of the State to ensure effective access, quality, relevance, and democratic governance of the system. This article offers a sociocritical-historical and public policy reading of the critical issues that have marked the development of the system between 1975 and 2025, analyzing them from the perspective of rights, actor analysis, and institutional trajectories. Based on a documentary and bibliographic review, structural transformations, normative tensions, and governance challenges are identified. Philosophical and political elements are also incorporated that reinforce the conception of education as comprehensive, critical, and democratic training (Luengo, 2004; Polo, 2018; Ortiz-Soriano, 2023). In conclusion, the evolution of higher education institutions (HEIs), their educational levels, and the effects of reforms that have modified internal structures, accreditation processes, and institutional statutes are considered (Briceño and Valdés, 2024). The challenges arising from the 2030 Agenda are also addressed, and it is proposed that the public agenda be oriented toward instruments that materialize the right to higher education by strengthening the role of the state, territorial equity, quality with relevance, and participatory governance. La Educación Superior en Chile debe comprenderse como un derecho social cuya garantía implica la responsabilidad central del Estado para asegurar acceso efectivo, calidad, pertinencia y gobernanza democrática del sistema. Este artículo ofrece una lectura sociocrítica-histórica y de políticas públicas sobre los nudos críticos que han marcado el desarrollo del sistema entre el período comprendido entre los años 1975 y 2025, analizándolos desde el enfoque de derechos, análisis de actores y trayectorias institucionales. A partir de una revisión documental y bibliográfica, se identifican transformaciones estructurales, tensiones normativas y desafíos de gobernanza. Se incorporan además elementos filosóficos y políticos que refuerzan la concepción de la educación como formación integral, crítica y democrática (Luengo, 2004; Polo, 2018; Ortiz-Soriano, 2023). A modo de conclusión, se considera la evolución de las Instituciones de Educación Superior (IES), sus niveles formativos, y los efectos de reformas que han modificado estructuras internas, procesos de acreditación y estatutos institucionales (Briceño y Valdés, 2024). Se abordan también los desafíos derivados de la Agenda 2030 y se propone orientar la agenda pública hacia instrumentos que materialicen el derecho a la Educación Superior fortaleciendo el rol del Estado, la equidad territorial, la calidad con pertinencia y la gobernanza participativa. Universidad Autónoma de Nuevo León - UANL 2025-12-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revpoliticas.uanl.mx/index.php/RPGyC/article/view/383 Política, Globalidad y Ciudadanía; Vol. 12 No. 23 (2026): January - June; 153-172 Revista Política, Globalidad y Ciudadanía; Vol. 12 Núm. 23 (2026): Enero - Junio; 153-172 2395-8448 spa https://revpoliticas.uanl.mx/index.php/RPGyC/article/view/383/462 Copyright (c) 2025 Michel Valdés Montecinos, Margarita Briceño-Toledo, Ignacia Chavez-Reyes , Julia Oróstegui-Beovic https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
| spellingShingle | Educación Superior equidad calidad educativa gobernanza institucional políticas públicas pertinencia curricular Higher education equity educational quality curriculum relevance institutional governance public policy Valdés Montecinos, Michel Briceño Toledo, Margarita Chavez Reyes , Ignacia Oróstegui Beovic, Julia Nudos críticos de la Educación Superior en Chile: Avances, tensiones, retos y desafíos (1975–2025) |
| thumbnail | https://rediab.uanl.mx/themes/sandal5/images/article.gif |
| title | Nudos críticos de la Educación Superior en Chile: Avances, tensiones, retos y desafíos (1975–2025) |
| title_alt | Critical Knots in Chilean Higher Education (1975–2025): Structural Tensions, Normative Shifts, and Policy Pathways Toward the Right to Education |
| title_full | Nudos críticos de la Educación Superior en Chile: Avances, tensiones, retos y desafíos (1975–2025) |
| title_fullStr | Nudos críticos de la Educación Superior en Chile: Avances, tensiones, retos y desafíos (1975–2025) |
| title_full_unstemmed | Nudos críticos de la Educación Superior en Chile: Avances, tensiones, retos y desafíos (1975–2025) |
| title_short | Nudos críticos de la Educación Superior en Chile: Avances, tensiones, retos y desafíos (1975–2025) |
| title_sort | nudos criticos de la educacion superior en chile avances tensiones retos y desafios 1975 2025 |
| topic | Educación Superior equidad calidad educativa gobernanza institucional políticas públicas pertinencia curricular Higher education equity educational quality curriculum relevance institutional governance public policy |
| topic_facet | Educación Superior equidad calidad educativa gobernanza institucional políticas públicas pertinencia curricular Higher education equity educational quality curriculum relevance institutional governance public policy |
| url | https://revpoliticas.uanl.mx/index.php/RPGyC/article/view/383 |
| work_keys_str_mv | AT valdesmontecinosmichel criticalknotsinchileanhighereducation19752025structuraltensionsnormativeshiftsandpolicypathwaystowardtherighttoeducation AT bricenotoledomargarita criticalknotsinchileanhighereducation19752025structuraltensionsnormativeshiftsandpolicypathwaystowardtherighttoeducation AT chavezreyesignacia criticalknotsinchileanhighereducation19752025structuraltensionsnormativeshiftsandpolicypathwaystowardtherighttoeducation AT orosteguibeovicjulia criticalknotsinchileanhighereducation19752025structuraltensionsnormativeshiftsandpolicypathwaystowardtherighttoeducation AT valdesmontecinosmichel nudoscriticosdelaeducacionsuperiorenchileavancestensionesretosydesafios19752025 AT bricenotoledomargarita nudoscriticosdelaeducacionsuperiorenchileavancestensionesretosydesafios19752025 AT chavezreyesignacia nudoscriticosdelaeducacionsuperiorenchileavancestensionesretosydesafios19752025 AT orosteguibeovicjulia nudoscriticosdelaeducacionsuperiorenchileavancestensionesretosydesafios19752025 |