Desafíos ético-jurídicos de la integridad académica en la era de la inteligencia artificial
El uso creciente de herramientas de inteligencia artificial generativa, como ChatGPT, en entornos académicos ha generado profundos debates éticos y jurídicos. Este artículo examina los desafíos que plantea la IA para la integridad académica desde una perspectiva de filosofía del derecho. Se abordan...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Autónoma de Nuevo León
2026
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistanomos.uanl.mx/index.php/revista/article/view/48 |
| _version_ | 1856945877114945536 |
|---|---|
| author | Rivera de la Rosa, Verónica |
| author_facet | Rivera de la Rosa, Verónica |
| author_sort | Rivera de la Rosa, Verónica |
| collection | Artículos de Revistas UANL |
| description | El uso creciente de herramientas de inteligencia artificial generativa, como ChatGPT, en entornos académicos ha generado profundos debates éticos y jurídicos. Este artículo examina los desafíos que plantea la IA para la integridad académica desde una perspectiva de filosofía del derecho. Se abordan conceptos clave como responsabilidad, autoría, verdad y mérito, recurriendo a los aportes de Immanuel Kant y Paul Ricoeur para repensar los fundamentos éticos de la práctica académica en la era digital.
Mientras Kant resalta la autonomía moral y el deber como base de la acción ética, Ricoeur introduce la noción de responsabilidad narrativa: responder por los propios actos y palabras como autor de una historia significativa. En el contexto de la producción académica asistida por IA, estos marcos permiten problematizar si es posible preservar la integridad cuando una parte sustancial del proceso intelectual se delega a sistemas que carecen de conciencia.
El artículo también aborda cuestiones de justicia epistémica, desigualdad en el acceso a tecnologías y la posible erosión del mérito académico cuando los contenidos automatizados se vuelven indistinguibles de los elaborados por personas. Finalmente, se proponen principios normativos para orientar a las instituciones: transparencia, autonomía, proporcionalidad y rendición de cuentas ética.
Lejos de rechazar la IA de forma categórica, se plantea su integración crítica y responsable, situando al ser humano como agente central del proceso educativo. La filosofía del derecho se presenta como una herramienta clave para resguardar la verdad y la justicia en tiempos de transformación tecnológica. |
| first_indexed | 2026-02-12T18:39:49Z |
| format | Article |
| id | revistanomos-article-48 |
| institution | UANL |
| language | spa |
| last_indexed | 2026-02-12T18:39:49Z |
| physical | Nomos: Procesalismo Estratégico; Vol. 3 No. 5 (2026): January-June 2026; 109-127 Nomos: Procesalismo Estratégico; Vol. 3 Núm. 5 (2026): Enero-Junio 2026; 109-127 3061-7383 |
| publishDate | 2026 |
| publisher | Universidad Autónoma de Nuevo León |
| record_format | ojs |
| spelling | revistanomos-article-482026-02-03T23:30:03Z Ethic-Legal Challenges to Academic Integrity in the Era of Artificial Intelligence Desafíos ético-jurídicos de la integridad académica en la era de la inteligencia artificial Rivera de la Rosa, Verónica Integridad académica filosofía del derecho responsabilidad ética inteligencia artificial autoría académica Academic integrity philosophy of law ethical responsability artificial intelligence academic autorship The increasing use of generative artificial intelligence tools such as ChatGPT in academic environments has sparked complex ethical and legal debates. This article explores the challenges that AI poses to academic integrity from the perspective of the philosophy of law. It examines key concepts such as responsibility, authorship, truth, and merit, drawing on the works of Immanuel Kant and Paul Ricoeur to rethink the foundations of academic ethics in the digital era. While Kant emphasizes moral autonomy and the imperative to act out of duty, Ricoeur contributes the notion of narrative responsibility—being accountable for one's actions and words as the author of a meaningful life story. In the context of AI-assisted academic production, these frameworks help question whether it is possible to preserve integrity when a significant part of the intellectual process is delegated to non-conscious systems. The article also addresses issues of epistemic justice, unequal access to technology, and the potential erosion of academic merit when automated content becomes indistinguishable from human-authored work. Finally, it proposes normative principles to guide institutions: transparency, autonomy, proportionality, and ethical accountability. Far from rejecting AI categorically, this work argues for a responsible and reflective integration of technological tools, placing the human agent at the center of the educational process. Philosophy of law offers an essential lens to ensure that the pursuit of truth and justice remains intact, even in the midst of technological transformation. El uso creciente de herramientas de inteligencia artificial generativa, como ChatGPT, en entornos académicos ha generado profundos debates éticos y jurídicos. Este artículo examina los desafíos que plantea la IA para la integridad académica desde una perspectiva de filosofía del derecho. Se abordan conceptos clave como responsabilidad, autoría, verdad y mérito, recurriendo a los aportes de Immanuel Kant y Paul Ricoeur para repensar los fundamentos éticos de la práctica académica en la era digital. Mientras Kant resalta la autonomía moral y el deber como base de la acción ética, Ricoeur introduce la noción de responsabilidad narrativa: responder por los propios actos y palabras como autor de una historia significativa. En el contexto de la producción académica asistida por IA, estos marcos permiten problematizar si es posible preservar la integridad cuando una parte sustancial del proceso intelectual se delega a sistemas que carecen de conciencia. El artículo también aborda cuestiones de justicia epistémica, desigualdad en el acceso a tecnologías y la posible erosión del mérito académico cuando los contenidos automatizados se vuelven indistinguibles de los elaborados por personas. Finalmente, se proponen principios normativos para orientar a las instituciones: transparencia, autonomía, proporcionalidad y rendición de cuentas ética. Lejos de rechazar la IA de forma categórica, se plantea su integración crítica y responsable, situando al ser humano como agente central del proceso educativo. La filosofía del derecho se presenta como una herramienta clave para resguardar la verdad y la justicia en tiempos de transformación tecnológica. Universidad Autónoma de Nuevo León 2026-01-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares mediante la metodología doble ciego (Double Blind Review) application/pdf https://revistanomos.uanl.mx/index.php/revista/article/view/48 10.29105/nomos.v3i5.48 Nomos: Procesalismo Estratégico; Vol. 3 No. 5 (2026): January-June 2026; 109-127 Nomos: Procesalismo Estratégico; Vol. 3 Núm. 5 (2026): Enero-Junio 2026; 109-127 3061-7383 spa https://revistanomos.uanl.mx/index.php/revista/article/view/48/29 Derechos de autor 2025 Verónica Rivera de la Rosa https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
| spellingShingle | Integridad académica filosofía del derecho responsabilidad ética inteligencia artificial autoría académica Academic integrity philosophy of law ethical responsability artificial intelligence academic autorship Rivera de la Rosa, Verónica Desafíos ético-jurídicos de la integridad académica en la era de la inteligencia artificial |
| thumbnail | https://rediab.uanl.mx/themes/sandal5/images/article.gif |
| title | Desafíos ético-jurídicos de la integridad académica en la era de la inteligencia artificial |
| title_alt | Ethic-Legal Challenges to Academic Integrity in the Era of Artificial Intelligence |
| title_full | Desafíos ético-jurídicos de la integridad académica en la era de la inteligencia artificial |
| title_fullStr | Desafíos ético-jurídicos de la integridad académica en la era de la inteligencia artificial |
| title_full_unstemmed | Desafíos ético-jurídicos de la integridad académica en la era de la inteligencia artificial |
| title_short | Desafíos ético-jurídicos de la integridad académica en la era de la inteligencia artificial |
| title_sort | desafios etico juridicos de la integridad academica en la era de la inteligencia artificial |
| topic | Integridad académica filosofía del derecho responsabilidad ética inteligencia artificial autoría académica Academic integrity philosophy of law ethical responsability artificial intelligence academic autorship |
| topic_facet | Integridad académica filosofía del derecho responsabilidad ética inteligencia artificial autoría académica Academic integrity philosophy of law ethical responsability artificial intelligence academic autorship |
| url | https://revistanomos.uanl.mx/index.php/revista/article/view/48 |
| work_keys_str_mv | AT riveradelarosaveronica ethiclegalchallengestoacademicintegrityintheeraofartificialintelligence AT riveradelarosaveronica desafioseticojuridicosdelaintegridadacademicaenlaeradelainteligenciaartificial |