La Planeación Docente de Educación Física, una Revisión Sistemática de la Literatura
La planeación docente que realiza un educador físico para una sesión, es una guía didáctica que organiza para un grupo de alumnos en un tiempo y espacio determinado, la cual mediante estrategias y métodos de enseñanza persigue un propósito educativo para que el alumno se apropie del aprendizaje. El...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Autónoma de Nuevo Léon
2026
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistafod.uanl.mx/index.php/rce/article/view/154 |
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|---|---|
| author | González Cabrera, Jose Luis |
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| collection | Artículos de Revistas UANL |
| description | La planeación docente que realiza un educador físico para una sesión, es una guía didáctica que organiza para un grupo de alumnos en un tiempo y espacio determinado, la cual mediante estrategias y métodos de enseñanza persigue un propósito educativo para que el alumno se apropie del aprendizaje. El objetivo del estudio fue realizar una revisión sistemática de literatura sobre planeación didáctica de educación física para analizar las tendencias en la organización, diseño y aplicación que realiza el educador físico en su práctica educativa. El método utilizado fue PRISMA estableciendo diferentes filtros de identificación, cribado, elegibilidad e inclusión. La selección de los artículos se dio apartir de las fases de búsqueda, selección y extracción de resultados de 10 artículos encontrados en las bases de datos Scielo, Google Scholar y Dialnet. A partir del análisis las conclusiones revelan que una planeación docente requiere una apropiada organización y sistematización de los contenidos con una intención apegada al currículum, mediante nuevos métodos de planeación para maximizar los tiempos de la clase y adaptar la planeación a los modelos más actuales sobre la didáctica específica. Asimismo, que las escuelas superiores formadoras de docentes brinden las herramientas básicas al docente en formación para que cuente con los aspectos disciplinares, pedagógicos y contextuales para aplicar una planeación apropiada a las necesidades de los alumnos. |
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| physical | Revista de Ciencias del Ejercicio FOD; Vol. 21 Núm. 1 (2026): Primer número de la revista 2026; 10-22 2007-8463 |
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| publisher | Universidad Autónoma de Nuevo Léon |
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| spelling | revistafod-article-1542026-01-24T01:12:08Z Teaching Planning in the Educational Practice of Physical Education La Planeación Docente de Educación Física, una Revisión Sistemática de la Literatura González Cabrera, Jose Luis Educación Física, planeación docente, enseñanza Physical Education, teacher planning, teaching The lesson plan a physical education teacher creates for a session is a didactic guide organized for a group of students in a specific time and place. Through teaching strategies and methods, it pursues an educational purpose, enabling students to internalize the learning. The objective of this study was to conduct a systematic literature review on lesson planning in physical education to analyze trends in the organization, design, and application of this planning by physical education teachers in their educational practice. The PRISMA method was used, establishing different filters for identification, screening, eligibility, and inclusion. Articles were selected through the search, selection, and extraction of results from 10 articles found in the Scielo, Google Scholar, and Dialnet databases. The analysis reveals that effective lesson planning requires appropriate organization and systematization of content, aligned with the curriculum, through new planning methods to maximize class time and adapt planning to current models of specific didactics. Furthermore, teacher training colleges should provide trainee teachers with the necessary disciplinary, pedagogical, and contextual knowledge to implement planning appropriate to students' needs. La planeación docente que realiza un educador físico para una sesión, es una guía didáctica que organiza para un grupo de alumnos en un tiempo y espacio determinado, la cual mediante estrategias y métodos de enseñanza persigue un propósito educativo para que el alumno se apropie del aprendizaje. El objetivo del estudio fue realizar una revisión sistemática de literatura sobre planeación didáctica de educación física para analizar las tendencias en la organización, diseño y aplicación que realiza el educador físico en su práctica educativa. El método utilizado fue PRISMA estableciendo diferentes filtros de identificación, cribado, elegibilidad e inclusión. La selección de los artículos se dio apartir de las fases de búsqueda, selección y extracción de resultados de 10 artículos encontrados en las bases de datos Scielo, Google Scholar y Dialnet. A partir del análisis las conclusiones revelan que una planeación docente requiere una apropiada organización y sistematización de los contenidos con una intención apegada al currículum, mediante nuevos métodos de planeación para maximizar los tiempos de la clase y adaptar la planeación a los modelos más actuales sobre la didáctica específica. Asimismo, que las escuelas superiores formadoras de docentes brinden las herramientas básicas al docente en formación para que cuente con los aspectos disciplinares, pedagógicos y contextuales para aplicar una planeación apropiada a las necesidades de los alumnos. Universidad Autónoma de Nuevo Léon 2026-01-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo de investigación application/pdf text/html https://revistafod.uanl.mx/index.php/rce/article/view/154 10.29105/rce-fod.v21i1.154 Revista de Ciencias del Ejercicio FOD; Vol. 21 Núm. 1 (2026): Primer número de la revista 2026; 10-22 2007-8463 spa https://revistafod.uanl.mx/index.php/rce/article/view/154/94 https://revistafod.uanl.mx/index.php/rce/article/view/154/95 Derechos de autor 2026 Jose Luis González Cabrera https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
| spellingShingle | Educación Física, planeación docente, enseñanza Physical Education, teacher planning, teaching González Cabrera, Jose Luis La Planeación Docente de Educación Física, una Revisión Sistemática de la Literatura |
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