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Tensiones epistemológicas y de implementación: una revisión sistemática sobre aprendizaje activo y enseñanza tradicional en educación media superior

La Educación Media Superior (EMS), reconocida en distintos ámbitos de Latinoamérica como preparatoria o bachiller, se encuentra en un estado complicado de resignificación pedagógica, pues a lo largo del tiempo este ámbito de la educación ha trabajado como un peldaño propedéutico rumbo a la universid...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Luna Rivera , Héctor Mario, Balderas Ruiz , Luis Antonio
Formato:	Artículo
Lenguaje:	español
Publicado:	Universidad Autónoma de Nuevo León 2026
Materias:	aprendizaje activo enseñanza tradicional educación media superior
Acceso en línea:	https://reforma.uanl.mx/index.php/revista/article/view/1066

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