Percepciones estudiantiles sobre los conflictos en la Preparatoria 3 (UANL): análisis de una prueba piloto desde un enfoque cualitativo interpretativo e investigación-acción participativa
Los conflictos forman parte de la vida cotidiana y atraviesan múltiples contextos, sin embargo, en la escuela adquieren especial relevancia porque se expresan en la convivencia, el trabajo colaborativo y las relaciones vinculadas con el reconocimiento, la pertenencia y límites. En el nivel medio sup...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Autónoma de Nuevo León
2026
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://reforma.uanl.mx/index.php/revista/article/view/1063 |
| _version_ | 1859937086690295808 |
|---|---|
| author | Zurita Rangel , Ricardo |
| author_facet | Zurita Rangel , Ricardo |
| author_sort | Zurita Rangel , Ricardo |
| collection | Artículos de Revistas UANL |
| description | Los conflictos forman parte de la vida cotidiana y atraviesan múltiples contextos, sin embargo, en la escuela adquieren especial relevancia porque se expresan en la convivencia, el trabajo colaborativo y las relaciones vinculadas con el reconocimiento, la pertenencia y límites.
En el nivel medio superior, además pueden amplificarse en escenarios digitales que impactan en la vida escolar. Desde una perspectiva formativa, el conflicto no se reduce a un problema, se reconoce como un problema relacional y situado, cargado de significados que puede escalar si no se gestiona oportunamente o, por el contrario, convertirse en una oportunidad de aprendizaje, cuando se atiende mediante el diálogo, mediación y corresponsabilidad. |
| first_indexed | 2026-03-17T19:03:49Z |
| format | Article |
| id | reforma-article-1063 |
| institution | UANL |
| language | spa |
| last_indexed | 2026-03-17T19:03:49Z |
| physical | Revista Reforma Siglo XXI; Vol. 32 Núm. 125 (2026): Reforma Siglo XXI; 45-49 2007-2058 |
| publishDate | 2026 |
| publisher | Universidad Autónoma de Nuevo León |
| record_format | ojs |
| spelling | reforma-article-10632026-03-12T17:47:19Z Percepciones estudiantiles sobre los conflictos en la Preparatoria 3 (UANL): análisis de una prueba piloto desde un enfoque cualitativo interpretativo e investigación-acción participativa Zurita Rangel , Ricardo Mediación escolar conflicto Los conflictos forman parte de la vida cotidiana y atraviesan múltiples contextos, sin embargo, en la escuela adquieren especial relevancia porque se expresan en la convivencia, el trabajo colaborativo y las relaciones vinculadas con el reconocimiento, la pertenencia y límites. En el nivel medio superior, además pueden amplificarse en escenarios digitales que impactan en la vida escolar. Desde una perspectiva formativa, el conflicto no se reduce a un problema, se reconoce como un problema relacional y situado, cargado de significados que puede escalar si no se gestiona oportunamente o, por el contrario, convertirse en una oportunidad de aprendizaje, cuando se atiende mediante el diálogo, mediación y corresponsabilidad. Universidad Autónoma de Nuevo León 2026-03-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://reforma.uanl.mx/index.php/revista/article/view/1063 Revista Reforma Siglo XXI; Vol. 32 Núm. 125 (2026): Reforma Siglo XXI; 45-49 2007-2058 spa https://reforma.uanl.mx/index.php/revista/article/view/1063/976 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
| spellingShingle | Mediación escolar conflicto Zurita Rangel , Ricardo Percepciones estudiantiles sobre los conflictos en la Preparatoria 3 (UANL): análisis de una prueba piloto desde un enfoque cualitativo interpretativo e investigación-acción participativa |
| thumbnail | https://rediab.uanl.mx/themes/sandal5/images/article.gif |
| title | Percepciones estudiantiles sobre los conflictos en la Preparatoria 3 (UANL): análisis de una prueba piloto desde un enfoque cualitativo interpretativo e investigación-acción participativa |
| title_full | Percepciones estudiantiles sobre los conflictos en la Preparatoria 3 (UANL): análisis de una prueba piloto desde un enfoque cualitativo interpretativo e investigación-acción participativa |
| title_fullStr | Percepciones estudiantiles sobre los conflictos en la Preparatoria 3 (UANL): análisis de una prueba piloto desde un enfoque cualitativo interpretativo e investigación-acción participativa |
| title_full_unstemmed | Percepciones estudiantiles sobre los conflictos en la Preparatoria 3 (UANL): análisis de una prueba piloto desde un enfoque cualitativo interpretativo e investigación-acción participativa |
| title_short | Percepciones estudiantiles sobre los conflictos en la Preparatoria 3 (UANL): análisis de una prueba piloto desde un enfoque cualitativo interpretativo e investigación-acción participativa |
| title_sort | percepciones estudiantiles sobre los conflictos en la preparatoria 3 uanl analisis de una prueba piloto desde un enfoque cualitativo interpretativo e investigacion accion participativa |
| topic | Mediación escolar conflicto |
| topic_facet | Mediación escolar conflicto |
| url | https://reforma.uanl.mx/index.php/revista/article/view/1063 |
| work_keys_str_mv | AT zuritarangelricardo percepcionesestudiantilessobrelosconflictosenlapreparatoria3uanlanalisisdeunapruebapilotodesdeunenfoquecualitativointerpretativoeinvestigacionaccionparticipativa |