Los procedimientos científicos desde la perspectiva docente: una caracterización a partir de un escenario con relevancia pedagógica

ResumenEn este estudio se exploraron las representaciones de 16 profesores de secundaria sobre los procedimientos de indagación científica. Se diseñó una situación pedagógica hipotética que incluía descripciones de acciones y se pidió a los docentes argumentar si las incluirían en una clase como eje...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Guerra Ramos, María Teresa
Formato:	Artículo
Lenguaje:	español
Publicado:	Universidad Autónoma de Nuevo León 2017
Materias:	Innovación curricular Procedimientos científicos Indagación científica Percepciones Docents Investigación cualitativa Curriculum Innovation Scientific Skills Scientific Inquiry Teachers Perceptions Qualitative Research.
Acceso en línea:	https://realidades.uanl.mx/index.php/realidades/article/view/a1a5n2