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Aprendiendo ciencias a través de evidencias significativas versus educación tradicional.

Este proyecto expone el diseño, desarrollo y aplicación de una nueva asignatura que reta a los estudiantes a justificar sushipótesis con razonamientos basados en evidencias científicas generadas por su propia experimentación en el laboratorio, a la vez que investigan distintos fenómenos relacionados...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Ramírez Vallejo, Oralia, Pérez Villegas, Martha Patricia
Formato:	Artículo
Lenguaje:	español
Publicado:	Universidad Autónoma de Nuevo León 2020
Materias:	ciencia educación investigación desarrollo aplicación evaluación
Acceso en línea:	https://presenciauniversitaria.uanl.mx/index.php/pu/article/view/18

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