Desarrollo del control inhibitorio en preescolar: percepciones docentes sobre un programa de funciones ejecutivas
Este estudio analiza el desarrollo del control inhibitorio en niños de preescolar a través de las percepciones docentes sobre la implementación de un programa de funciones ejecutivas. Se realizó una investigación cualitativa con 45 niños de cuatro años de la institución educativa "Kindergym Tex...
| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Autónoma de Nuevo León
2026
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://innovacademia.uanl.mx/index.php/revista/article/view/69 |
| Sumario: | Este estudio analiza el desarrollo del control inhibitorio en niños de preescolar a través de las percepciones docentes sobre la implementación de un programa de funciones ejecutivas. Se realizó una investigación cualitativa con 45 niños de cuatro años de la institución educativa "Kindergym Texcoco", aplicando un programa diseñado para el fortalecimiento de funciones ejecutivas. La metodología se fundamentó en la Teoría Fundamentada para analizar los testimonios de las docentes sobre los cambios observados en el control inhibitorio de los niños. Los resultados evidencian mejoras significativas en la capacidad de los alumnos para mantener la atención, seguir instrucciones y controlar sus impulsos, identificando categorías como tolerancia, escucha, distracción y motivación. Las percepciones docentes confirman que las intervenciones estructuradas en funciones ejecutivas durante la primera infancia potencian el desarrollo del control inhibitorio. |
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| Descripción Física: | INNOVACADEMIA; Vol. 2 No. 1 (2026): Enero-Abril 2026; 48-66 INNOVACADEMIA; Vol. 2 Núm. 1 (2026): Enero-Abril 2026; 48-66 3061-7952 |