Aulas inclusivas, aprendizajes compartidos: Una revisión sistemática desde el fortalecimiento de los procesos de aprendizaje

La presente revisión sistemática analiza la educación inclusiva como un proceso clave para garantizar el derecho a la educación, reconociendo las particularidades de cada contexto. Se examinaron 37 artículos publicados entre 2019 y 2024, de los cuales 20 cumplieron con los criterios de inclusión. La...

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Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Castillo Álvarez, Cindy Vanessa, Arcila Barbosa, Vilma Natalia, Bryan Tathum, Donna Johanna
Formato:	Artículo
Lenguaje:	español
Publicado:	Universidad Autónoma de Nuevo León 2026
Materias:	barreras de inclusión equidad educativa inclusión educativa inclusion barriers educational equity inclusive education
Acceso en línea:	https://innovacademia.uanl.mx/index.php/revista/article/view/58