Narrativas de ficción para el análisis del imaginario social del docente y/o experto en química

En este aporte se analizan las narrativas de ficción como un recurso didáctico para reflexionar sobre procesos vinculados a la enseñanza de las ciencias, en específico sobre la enseñanza de la química. A partir de una selección de narrativas y personajes populares, tanto actuales como de hace alguna...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Cuevas Romo, Julio
Formato:	Artículo
Lenguaje:	español
Publicado:	Departamento de Psicología y Comunicación de Texas A&M International University | Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano de la Universidad Autónoma de Nuevo León 2025
Materias:	narrativas de ficción cultura pop recurso didáctico imaginario social enseñanza de las ciencias fictional narratives pop culture teaching resource social imaginary science teaching
Acceso en línea:	https://gmjmexico.uanl.mx/index.php/GMJ_EI/article/view/533