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Intervención cognitivo-conductual para disminuir la ansiedad ante los exámenes o proyectos finales en universitarios

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El presente estudio pretende aportar evidencia a favor de la eficacia de las técnicas cognitivo conductuales para disminuir la ansiedad que presentan los universitarios cuando están presentando exámenes o proyectos finales. Se trabajó con un grupo de 7 universitarios de una ciudad del norte de Méxic...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Vázquez Reta, Gloria Leticia
Formato: Tesis
Lenguaje:inglés
Publicado: 2015
Materias:
BF Psicología
Acceso en línea:http://eprints.uanl.mx/9648/1/1080215014.pdf

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