Las TICs como herramientas cognitivas en el desarrollo de la habilidad de solución de desigualdades cuadráticas
Ante el impacto cultural de la denominada “era de la información” la autora, expone una propuesta didáctica que propicie en los alumnos universitarios la adquisición de un aprendizaje significativo de desigualdades cuadráticas. El cual implica la concatenación coherente de varias nociones conceptua...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis |
| Lenguaje: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
2008
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://eprints.uanl.mx/21226/1/1020162909.pdf |
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|---|---|
| author | Guajardo García, Elizabeth |
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| collection | Tesis |
| description | Ante el impacto cultural de la denominada “era de la información” la autora, expone una propuesta didáctica que propicie en los alumnos universitarios la adquisición de un aprendizaje significativo de desigualdades cuadráticas. El cual
implica la concatenación coherente de varias nociones conceptuales previas. Aunque dichas nociones están presentes en muchas áreas de las ciencias, su comprensión por parte de muchos estudiantes y algunos profesores ha sido muy limitada; por ello, puede decirse que su tratamiento parece no haber surtido efecto alguno en su aprendizaje.
Con sustento en el marco teórico del presente trabajo, la propuesta incluye un método gráfico para apoyar el método analítico de resolución de dichas desigualdades, implementando el uso de la tecnología en el aula, para contribuir al
desarrollo de la habilidad de transferencia del proceso de resolución de ecuaciones cuadráticas hacia el proceso de resolución de desigualdades cuadráticas.
La investigación se realizó en el nivel superior con alumnos de la materia Cálculo Diferencial (Matemáticas I) del primer semestre de las Licenciaturas en Matemáticas, en Física y Computación que se imparten en la Facultad de Ciencias Físico – Matemáticas de la UANL (FCFM - UANL). |
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| publishDate | 2008 |
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