La formación de docentes de educación básica para el desarrollo de una conciencia social sustentable
La presente investigación constituye un estudio explicativo de las condiciones de la preparación de profesores para los niveles educativos de preescolar y primaria, para lo cual se diseñaron instrumentos de recolección de datos observables y medibles que permiten corroborar las hipótesis causales pl...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis |
| Lenguaje: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
2016
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://eprints.uanl.mx/18039/1/1080238890.pdf |
| _version_ | 1824349132893978624 |
|---|---|
| author | Rivera Peña, José Ricardo |
| author_facet | Rivera Peña, José Ricardo |
| author_sort | Rivera Peña, José Ricardo |
| collection | Tesis |
| description | La presente investigación constituye un estudio explicativo de las condiciones de la preparación de profesores para los niveles educativos de preescolar y primaria, para lo cual se diseñaron instrumentos de recolección de datos observables y medibles que permiten corroborar las hipótesis causales planteadas para entender que la formación inicial de docentes tiene una tendencia hacia el individualismo promovido por el modelo político económico neoliberal, impuesto en nuestro país desde la década de los ochentas. |
| first_indexed | 2025-02-06T04:00:55Z |
| format | Tesis |
| id | eptesis-18039 |
| institution | UANL |
| language | Spanish / Castilian |
| last_indexed | 2025-02-06T04:00:55Z |
| publishDate | 2016 |
| record_format | eprints |
| spelling | eptesis-180392019-11-12T19:02:06Z http://eprints.uanl.mx/18039/ La formación de docentes de educación básica para el desarrollo de una conciencia social sustentable Rivera Peña, José Ricardo H Ciencias Sociales en General LB Teoría y Práctica de la Educación LC Aspectos Sociales de la Educación La presente investigación constituye un estudio explicativo de las condiciones de la preparación de profesores para los niveles educativos de preescolar y primaria, para lo cual se diseñaron instrumentos de recolección de datos observables y medibles que permiten corroborar las hipótesis causales planteadas para entender que la formación inicial de docentes tiene una tendencia hacia el individualismo promovido por el modelo político económico neoliberal, impuesto en nuestro país desde la década de los ochentas. 2016-07 Tesis NonPeerReviewed text es cc_by_nc_nd http://eprints.uanl.mx/18039/1/1080238890.pdf http://eprints.uanl.mx/18039/1.haspreviewThumbnailVersion/1080238890.pdf Rivera Peña, José Ricardo (2016) La formación de docentes de educación básica para el desarrollo de una conciencia social sustentable. Doctorado thesis, Universidad Autónoma de Nuevo León. |
| spellingShingle | H Ciencias Sociales en General LB Teoría y Práctica de la Educación LC Aspectos Sociales de la Educación Rivera Peña, José Ricardo La formación de docentes de educación básica para el desarrollo de una conciencia social sustentable |
| thumbnail | https://rediab.uanl.mx/themes/sandal5/images/tesis.png |
| title | La formación de docentes de educación básica para el desarrollo de una conciencia social sustentable |
| title_full | La formación de docentes de educación básica para el desarrollo de una conciencia social sustentable |
| title_fullStr | La formación de docentes de educación básica para el desarrollo de una conciencia social sustentable |
| title_full_unstemmed | La formación de docentes de educación básica para el desarrollo de una conciencia social sustentable |
| title_short | La formación de docentes de educación básica para el desarrollo de una conciencia social sustentable |
| title_sort | la formacion de docentes de educacion basica para el desarrollo de una conciencia social sustentable |
| topic | H Ciencias Sociales en General LB Teoría y Práctica de la Educación LC Aspectos Sociales de la Educación |
| url | http://eprints.uanl.mx/18039/1/1080238890.pdf |
| work_keys_str_mv | AT riverapenajosericardo laformaciondedocentesdeeducacionbasicaparaeldesarrollodeunaconcienciasocialsustentable |