Aspectos teórico-metodológicos de los procesos de formación docente universitaria

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Cantú Mendoza, Rogelio
Formato: Tesis
Lenguaje:Spanish / Castilian
Publicado: 1998
Materias:
Acceso en línea:http://eprints.uanl.mx/7899/1/1020124903.PDF
_version_ 1824370577031299072
author Cantú Mendoza, Rogelio
author_facet Cantú Mendoza, Rogelio
author_sort Cantú Mendoza, Rogelio
collection Repositorio Institucional
format Tesis
id eprints-7899
institution UANL
language Spanish / Castilian
publishDate 1998
record_format eprints
spelling eprints-78992017-03-30T15:36:53Z http://eprints.uanl.mx/7899/ Aspectos teórico-metodológicos de los procesos de formación docente universitaria Cantú Mendoza, Rogelio LB Teoría y Práctica de la Educación 1998 Tesis NonPeerReviewed text es cc_by_nc_nd http://eprints.uanl.mx/7899/1/1020124903.PDF http://eprints.uanl.mx/7899/1.haspreviewThumbnailVersion/1020124903.PDF Cantú Mendoza, Rogelio (1998) Aspectos teórico-metodológicos de los procesos de formación docente universitaria. Maestría thesis, Universidad Autónoma de Nuevo León.
spellingShingle LB Teoría y Práctica de la Educación
Cantú Mendoza, Rogelio
Aspectos teórico-metodológicos de los procesos de formación docente universitaria
thumbnail https://rediab.uanl.mx/themes/sandal5/images/online.png
title Aspectos teórico-metodológicos de los procesos de formación docente universitaria
title_full Aspectos teórico-metodológicos de los procesos de formación docente universitaria
title_fullStr Aspectos teórico-metodológicos de los procesos de formación docente universitaria
title_full_unstemmed Aspectos teórico-metodológicos de los procesos de formación docente universitaria
title_short Aspectos teórico-metodológicos de los procesos de formación docente universitaria
title_sort aspectos teorico metodologicos de los procesos de formacion docente universitaria
topic LB Teoría y Práctica de la Educación
url http://eprints.uanl.mx/7899/1/1020124903.PDF
work_keys_str_mv AT cantumendozarogelio aspectosteoricometodologicosdelosprocesosdeformaciondocenteuniversitaria