Percepciones de los estudiantes sobre el modelo de enseñanza media superior a distancia
En este espacio pretendemos analizar las precepciones de una muestra de estudiantes egresados del Bachillerato a Distancia de la Universidad Autónoma de Nuevo León, apoyados en la teoría de las Representaciones Sociales (RS) misma que nos permite explorar los discursos no para llegar a concusiones s...
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| Format: | Sección de libro. |
| Language: | Spanish / Castilian |
| Published: |
Universidad Autónoma de Nuevo León
2018
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| Online Access: | http://eprints.uanl.mx/30405/7/30405.pdf |
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| author | García Quintanilla, Magda Serna Alejandro, Reyna Verónica Gutiérrez Leyton, Alma Elena |
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| collection | Repositorio Institucional |
| description | En este espacio pretendemos analizar las precepciones de una muestra de estudiantes egresados del Bachillerato a Distancia de la Universidad Autónoma de Nuevo León, apoyados en la teoría de las Representaciones Sociales (RS) misma que nos permite explorar los discursos no para llegar a concusiones seguras y precisas, sino para explicar los procesos colectivos y personales de concebir y representarse la realidad conformando así imágenes compartidas y ligadas a prácticas sociales específicas (Wagner, 2011). El supuesto base de este constructo es el reconocimiento de que las acciones que los sujetos educativos desarrollan en su entorno real o virtual constituyen procesos cargados de gran complejidad ya que se involucra su subjetividad. En este camino nos topamos con alumnos a distancia que no habían tenido contacto previo con este modelo, pero que a partir de su paso exitoso por él, lo habían incorporado como una nueva forma de acceder al conocimiento, expandiendo su contacto con otra dimensión del pensamiento social. |
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| id | eprints-30405 |
| institution | UANL |
| language | Spanish / Castilian |
| publishDate | 2018 |
| publisher | Universidad Autónoma de Nuevo León |
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| spelling | eprints-304052026-03-05T16:51:12Z http://eprints.uanl.mx/30405/ Percepciones de los estudiantes sobre el modelo de enseñanza media superior a distancia García Quintanilla, Magda Serna Alejandro, Reyna Verónica Gutiérrez Leyton, Alma Elena LB Teoría y Práctica de la Educación En este espacio pretendemos analizar las precepciones de una muestra de estudiantes egresados del Bachillerato a Distancia de la Universidad Autónoma de Nuevo León, apoyados en la teoría de las Representaciones Sociales (RS) misma que nos permite explorar los discursos no para llegar a concusiones seguras y precisas, sino para explicar los procesos colectivos y personales de concebir y representarse la realidad conformando así imágenes compartidas y ligadas a prácticas sociales específicas (Wagner, 2011). El supuesto base de este constructo es el reconocimiento de que las acciones que los sujetos educativos desarrollan en su entorno real o virtual constituyen procesos cargados de gran complejidad ya que se involucra su subjetividad. En este camino nos topamos con alumnos a distancia que no habían tenido contacto previo con este modelo, pero que a partir de su paso exitoso por él, lo habían incorporado como una nueva forma de acceder al conocimiento, expandiendo su contacto con otra dimensión del pensamiento social. Universidad Autónoma de Nuevo León 2018 Sección de libro. PeerReviewed text es cc_by_nc_nd http://eprints.uanl.mx/30405/7/30405.pdf http://eprints.uanl.mx/30405/7.haspreviewThumbnailVersion/30405.pdf García Quintanilla, Magda y Serna Alejandro, Reyna Verónica y Gutiérrez Leyton, Alma Elena (2018) Percepciones de los estudiantes sobre el modelo de enseñanza media superior a distancia. In: Unidad y diversidad en educación, una visión multidisciplinaria. Universidad Autónoma de Nuevo León, Monterrey, México, pp. 103-110. ISBN 9786072710078 https://www.academia.edu/38464374/Percepciones_de_los_estudiantes_sobre_el_modelo_de_ense%C3%B1anza_media_superior_a_distancia |
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