Efectos de la educación formal en mujeres con doble jornada laboral de Monterrey, Nuevo León
Este capítulo se encaminó a identificar el nivel de influencia que la educación formal tiene en los factores de participación política, ingreso familiar, estereotipos de género y la sobrecarga de trabajo en mujeres con doble jornada laboral, para lo cual se consideraron los datos de una encuesta apl...
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Universidad Autónoma de Nuevo León
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| author | Segoviano Hernández, José De la Fuente Rivera, Selene Colmenares Cantú, Eduardo Cantú Mata, José Luis |
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| description | Este capítulo se encaminó a identificar el nivel de influencia que la educación formal tiene en los factores de participación política, ingreso familiar, estereotipos de género y la sobrecarga de trabajo en mujeres con doble jornada laboral, para lo cual se consideraron los datos de una encuesta aplicada en Monterrey, Nuevo León. Se contó con una muestra de 335 participantes entre 18 y 70 años. Para el desarrollo de la investigación se utilizó una metodología cuantitativa de tipo correlacional y causal, para el logro de los objetivos la información fue procesada en el paquete estadístico SPSS, recurriendo a la técnica de análisis factorial por componentes principales, para conformar los constructos. En cuanto a los factores analizados con los grados de estudio, se encontraron asociaciones positivas con la participación política y el ingreso familiar y asociaciones negativas con la sobrecarga del trabajo y los estereotipos de género, en el mismo sentido se identificaron niveles de influencia del grado de estudio en los constructos y variables del estudio. |
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| institution | UANL |
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| publisher | Universidad Autónoma de Nuevo León |
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| spelling | eprints-297702025-04-08T21:05:32Z http://eprints.uanl.mx/29770/ Efectos de la educación formal en mujeres con doble jornada laboral de Monterrey, Nuevo León Segoviano Hernández, José De la Fuente Rivera, Selene Colmenares Cantú, Eduardo Cantú Mata, José Luis LC Aspectos Sociales de la Educación Este capítulo se encaminó a identificar el nivel de influencia que la educación formal tiene en los factores de participación política, ingreso familiar, estereotipos de género y la sobrecarga de trabajo en mujeres con doble jornada laboral, para lo cual se consideraron los datos de una encuesta aplicada en Monterrey, Nuevo León. Se contó con una muestra de 335 participantes entre 18 y 70 años. Para el desarrollo de la investigación se utilizó una metodología cuantitativa de tipo correlacional y causal, para el logro de los objetivos la información fue procesada en el paquete estadístico SPSS, recurriendo a la técnica de análisis factorial por componentes principales, para conformar los constructos. En cuanto a los factores analizados con los grados de estudio, se encontraron asociaciones positivas con la participación política y el ingreso familiar y asociaciones negativas con la sobrecarga del trabajo y los estereotipos de género, en el mismo sentido se identificaron niveles de influencia del grado de estudio en los constructos y variables del estudio. Universidad Autónoma de Nuevo León Sección de libro. PeerReviewed text es cc_by_nc_nd http://eprints.uanl.mx/29770/2/29770.pdf http://eprints.uanl.mx/29770/2.haspreviewThumbnailVersion/29770.pdf Segoviano Hernández, José y De la Fuente Rivera, Selene y Colmenares Cantú, Eduardo y Cantú Mata, José Luis Efectos de la educación formal en mujeres con doble jornada laboral de Monterrey, Nuevo León. In: Procesos educativos en el contexto latinoamericano. Universidad Autónoma de Nuevo León, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, pp. 93-116. ISBN 9786072725850 |
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