Curso autogestivo para el ingreso al nivel medio superior
Al observar que cada día más los cursos autogestivos tienen más auge, la Universidad Autónoma de Nuevo León se ha visto en la necesidad de hacer dicho curso para identificar las habilidades de los aspirantes que toman este tipo de opción para actualizarse o formarse Teniendo evidencia empírica, coin...
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Conferencia o artículo de un taller. |
| Lenguaje: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
M.C. Benito Ruiz Dominguez
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://eprints.uanl.mx/29760/7/29760.pdf |
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|---|---|
| author | Taboada González, Elsa Beatriz Alvarado Leal, José Ángel |
| author_facet | Taboada González, Elsa Beatriz Alvarado Leal, José Ángel |
| author_sort | Taboada González, Elsa Beatriz |
| collection | Repositorio Institucional |
| description | Al observar que cada día más los cursos autogestivos tienen más auge, la Universidad Autónoma de Nuevo León se ha visto en la necesidad de hacer dicho curso para identificar las habilidades de los aspirantes que toman este tipo de opción para actualizarse o formarse Teniendo evidencia empírica, coincide en que las habilidades de autorregulación junto con la motivación, son factores indispensables en los aspirantes, sobre todo en aquellos que ya tienen manejo en esta modalidad y han terminado exitosamente.
En la Universidad de Harvard y Stanford, llevan más de una década revisando el potencial del aprendizaje autodirigido y los cursos autogestivos. Son estrategias efectivas ya que se logran objetivos académicos y estos son parte esencial de la innovación para realizar los nuevos modelos educativos para el futuro.
El mundo en el que vivimos se encuentra en constante evolución y los métodos tradicionales se están volviendo día a día más obsoletos, ya que los avances tecnológicos van mucho más rápidos en su avance. Cuando llegó el internet y las tecnologías digitales, se encontró la manera de volver a formarnos un nuevo perfil universitario que siguiera siendo relevante.
Las circunstancias en las cuales es deseable el impulso del aprendizaje autogestivo son muy variadas. Este tipo de aprendizaje es requerido en las modalidades educativas abierta y a distancia, pero cada vez más es reconocida la necesidad de que en la enseñanza escolarizada se promuevan acciones encaminadas a una mayor flexibilidad en tiempos, formas y espacios ofrecidos para que los estudiantes desarrollen actividades de aprendizaje. |
| format | Conferencia o artículo de un taller. |
| id | eprints-29760 |
| institution | UANL |
| language | Spanish / Castilian |
| publishDate | 2024 |
| publisher | M.C. Benito Ruiz Dominguez |
| record_format | eprints |
| spelling | eprints-297602025-04-30T14:33:42Z http://eprints.uanl.mx/29760/ Curso autogestivo para el ingreso al nivel medio superior Taboada González, Elsa Beatriz Alvarado Leal, José Ángel LB Teoría y Práctica de la Educación Al observar que cada día más los cursos autogestivos tienen más auge, la Universidad Autónoma de Nuevo León se ha visto en la necesidad de hacer dicho curso para identificar las habilidades de los aspirantes que toman este tipo de opción para actualizarse o formarse Teniendo evidencia empírica, coincide en que las habilidades de autorregulación junto con la motivación, son factores indispensables en los aspirantes, sobre todo en aquellos que ya tienen manejo en esta modalidad y han terminado exitosamente. En la Universidad de Harvard y Stanford, llevan más de una década revisando el potencial del aprendizaje autodirigido y los cursos autogestivos. Son estrategias efectivas ya que se logran objetivos académicos y estos son parte esencial de la innovación para realizar los nuevos modelos educativos para el futuro. El mundo en el que vivimos se encuentra en constante evolución y los métodos tradicionales se están volviendo día a día más obsoletos, ya que los avances tecnológicos van mucho más rápidos en su avance. Cuando llegó el internet y las tecnologías digitales, se encontró la manera de volver a formarnos un nuevo perfil universitario que siguiera siendo relevante. Las circunstancias en las cuales es deseable el impulso del aprendizaje autogestivo son muy variadas. Este tipo de aprendizaje es requerido en las modalidades educativas abierta y a distancia, pero cada vez más es reconocida la necesidad de que en la enseñanza escolarizada se promuevan acciones encaminadas a una mayor flexibilidad en tiempos, formas y espacios ofrecidos para que los estudiantes desarrollen actividades de aprendizaje. M.C. Benito Ruiz Dominguez 2024-10-03 Conferencia o artículo de un taller. NonPeerReviewed text es cc_by_nc_nd http://eprints.uanl.mx/29760/7/29760.pdf http://eprints.uanl.mx/29760/7.haspreviewThumbnailVersion/29760.pdf Taboada González, Elsa Beatriz y Alvarado Leal, José Ángel (2024) Curso autogestivo para el ingreso al nivel medio superior. In: 8 Coloquio Internacional de Investigación Educativa en Nivel Medio Superior, 03-04 Oct 2024, Monterrey, N.L.. https://actividades.uanl.mx/cienms/revistas_anteriores.html |
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