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Efectividad de la metodología de aula invertida en un curso de álgebra para ingenieros

En el presente trabajo se discute un análisis comparativo en la implementación de la metodología tradicional y de aula invertida para la enseñanza de un curso de Algebra para Ingeniería a estudiantes de primer año de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Cázares Yeverino, J. A., Rodríguez Morales, Gustavo, Hinojosa Rivera, Moisés
Formato:	Artículo
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Ingeniería 2020
Materias:	QA Matemáticas, Ciencias computacionales
Acceso en línea:	http://eprints.uanl.mx/20630/1/20630x.pdf

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