Efectividad de la metodología de aula invertida en un curso de álgebra para ingenieros
En el presente trabajo se discute un análisis comparativo en la implementación de la metodología tradicional y de aula invertida para la enseñanza de un curso de Algebra para Ingeniería a estudiantes de primer año de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo...
| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Ingeniería
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://eprints.uanl.mx/20630/1/20630x.pdf |