Factores relevantes en la planificación de los procesos de enseñanza aprendizaje y la práctica docente por competencias en el nivel medio superior = Relevant factors in the planning of the teaching-learning processes and the teaching practice by competences in the high school level
La presente investigación se basó en el estudio de la competencia docente que trata sobre la planificación del proceso de enseñanza aprendizaje y sus respectivas propiedades atendiendo el enfoque por competencias, en los docentes cuyos contextos disciplinares son las unidades de aprendizaje de los b...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
UANL. Preparatoria 8
2015
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| Materias: | |
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| description | La presente investigación se basó en el estudio de la competencia docente que trata sobre la planificación del proceso de enseñanza aprendizaje y sus respectivas propiedades atendiendo el enfoque por competencias, en los docentes cuyos contextos disciplinares son las unidades de aprendizaje de los bachilleres técnicos del área médica en la Escuela y Preparatoria Técnica Médica de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Con la finalidad de determinar la operatividad de la competencia
docente referida, se revisó su relación con la aplicación de las estrategias didácticas que conduzcan al logro óptimo del aprendizaje significativo; así como la planeación de proyectos disciplinares y el uso de materiales apropiados para el desarrollo de competencias en su contextualización y su realidad social. |
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| publishDate | 2015 |
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| spelling | eprints-161412019-10-10T20:24:48Z http://eprints.uanl.mx/16141/ Factores relevantes en la planificación de los procesos de enseñanza aprendizaje y la práctica docente por competencias en el nivel medio superior = Relevant factors in the planning of the teaching-learning processes and the teaching practice by competences in the high school level Escobedo Castañeda, Esperanza L Educación en General La presente investigación se basó en el estudio de la competencia docente que trata sobre la planificación del proceso de enseñanza aprendizaje y sus respectivas propiedades atendiendo el enfoque por competencias, en los docentes cuyos contextos disciplinares son las unidades de aprendizaje de los bachilleres técnicos del área médica en la Escuela y Preparatoria Técnica Médica de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Con la finalidad de determinar la operatividad de la competencia docente referida, se revisó su relación con la aplicación de las estrategias didácticas que conduzcan al logro óptimo del aprendizaje significativo; así como la planeación de proyectos disciplinares y el uso de materiales apropiados para el desarrollo de competencias en su contextualización y su realidad social. UANL. Preparatoria 8 2015-05-15 Article PeerReviewed text es cc_by_nc_nd http://eprints.uanl.mx/16141/1/Factores%20relevantes%20en%20la%20planificaci%C3%B3n%20de%20los%20procesos%20de%20ense%C3%B1anza%20aprendizaje%20y%20la%20pr%C3%A1ctica%20docente%20por%20competencias.pdf http://eprints.uanl.mx/16141/1.haspreviewThumbnailVersion/Factores%20relevantes%20en%20la%20planificaci%C3%B3n%20de%20los%20procesos%20de%20ense%C3%B1anza%20aprendizaje%20y%20la%20pr%C3%A1ctica%20docente%20por%20competencias.pdf Escobedo Castañeda, Esperanza (2015) Factores relevantes en la planificación de los procesos de enseñanza aprendizaje y la práctica docente por competencias en el nivel medio superior = Relevant factors in the planning of the teaching-learning processes and the teaching practice by competences in the high school level. Presencia universitaria, 6 (11). pp. 78-85. ISSN 2007-8250 http://www.presenciauniversitaria.uanl.mx/ |
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