Uso de las TIC's para representaciones esquemáticas en la acción tutorial; una visión conceptual del aprendizaje dialógico
El actual trabajo propone el uso de los diagramas esquem ticos (ya sean mapas mentales, conceptuales o abstracciones gr ficas del pensamiento, entre otras), como elementos que representan de manera global los alcances y definiciones de la acci n tutorial. Donde la representaci n visual de las accion...
Main Authors: | , , |
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Format: | Article |
Language: | Spanish / Castilian |
Published: |
Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica
2017
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Subjects: | |
Online Access: | http://eprints.uanl.mx/13515/1/REVISTA_PIV10_C12_I%20a.pdf |
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author | Arizpe Islas, Jorge Luis Candia Garcia, Filiberto Contreras Bonilla, Silvia |
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author_sort | Arizpe Islas, Jorge Luis |
collection | Repositorio Institucional |
description | El actual trabajo propone el uso de los diagramas esquem ticos (ya sean mapas mentales, conceptuales o abstracciones gr ficas del pensamiento, entre otras), como elementos que representan de manera global los alcances y definiciones de la acci n tutorial. Donde la representaci n visual de las acciones tutoriales han sido definidas a partir del aprendizaje dial gico, el cual permite de manera inmediata y global la ubicaci n de los actores involucrados en los sistemas tutoriales de las IES. Con ello se pretende ampliar el uso de las TIC ́s como agentes promotores del sistema de tutorías a través del canal visual como medio de aprendizaje. De esta manera se pretende abordar y dejar de manifiesto la necesidad de nuevas figuras tutoriales como el tutor para el docente y el tutor para el egresado. |
format | Article |
id | eprints-13515 |
institution | UANL |
language | Spanish / Castilian |
publishDate | 2017 |
publisher | Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica |
record_format | eprints |
spelling | eprints-135152018-10-02T14:48:06Z http://eprints.uanl.mx/13515/ Uso de las TIC's para representaciones esquemáticas en la acción tutorial; una visión conceptual del aprendizaje dialógico Arizpe Islas, Jorge Luis Candia Garcia, Filiberto Contreras Bonilla, Silvia TK Ingeniería Eléctrica, Electrónica, Ingeniería Nuclear El actual trabajo propone el uso de los diagramas esquem ticos (ya sean mapas mentales, conceptuales o abstracciones gr ficas del pensamiento, entre otras), como elementos que representan de manera global los alcances y definiciones de la acci n tutorial. Donde la representaci n visual de las acciones tutoriales han sido definidas a partir del aprendizaje dial gico, el cual permite de manera inmediata y global la ubicaci n de los actores involucrados en los sistemas tutoriales de las IES. Con ello se pretende ampliar el uso de las TIC ́s como agentes promotores del sistema de tutorías a través del canal visual como medio de aprendizaje. De esta manera se pretende abordar y dejar de manifiesto la necesidad de nuevas figuras tutoriales como el tutor para el docente y el tutor para el egresado. Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica 2017-06-01 Article PeerReviewed text es cc_by_nc_nd http://eprints.uanl.mx/13515/1/REVISTA_PIV10_C12_I%20a.pdf http://eprints.uanl.mx/13515/1.haspreviewThumbnailVersion/REVISTA_PIV10_C12_I%20a.pdf Arizpe Islas, Jorge Luis y Candia Garcia, Filiberto y Contreras Bonilla, Silvia (2017) Uso de las TIC's para representaciones esquemáticas en la acción tutorial; una visión conceptual del aprendizaje dialógico. Proyectos institucionales y de vinculación, 5 (10). pp. 114-125. ISSN 2395-9029 http://www.proyectosinstitucionalesydevinculacion.com |
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