Análisis del diseño de escuelas infantiles desde una visión pedagógica.
El reto del arquitecto es diseñar escuelas infantiles que se integren con el proyecto pedagógico, facilitando la labor educadora de los adultos y el aprendizaje y descubrimiento de los niños a través de la creación de espacios que favorezcan las relaciones interpersonales, la autonomía, creatividad...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Autónoma de Nuevo León
2023
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://contexto.uanl.mx/index.php/contexto/article/view/383 |
| _version_ | 1824325024404733952 |
|---|---|
| author | Quintilla-Castán, Marta |
| author_facet | Quintilla-Castán, Marta |
| author_sort | Quintilla-Castán, Marta |
| collection | Artículos de Revistas UANL |
| description | El reto del arquitecto es diseñar escuelas infantiles que se integren con el proyecto pedagógico, facilitando la labor educadora de los adultos y el aprendizaje y descubrimiento de los niños a través de la creación de espacios que favorezcan las relaciones interpersonales, la autonomía, creatividad o la exploración durante sus primeros años de vida en un entorno físico y social. La investigación aborda el diseño de escuelas infantiles desde la perspectiva integradora de la pedagogía en el proyecto de arquitectura, aportando el currículum oculto y silencioso que confieren los ambientes proyectados a la formación del niño.
Se toman como caso de estudio cinco escuelas infantiles municipales en Zaragoza (España), acometidas desde la experiencia de muchos años en la redacción de equipamientos docentes públicos, como medio para recopilar referencias para la toma de decisiones durante el proceso de diseño. El resultado son equipamientos dinámicos, que se adaptan a diferentes necesidades y situaciones, proporcionando estímulos y experiencias que promuevan el aprendizaje. |
| first_indexed | 2025-02-05T19:48:51Z |
| format | Article |
| id | contexto-article-383 |
| institution | UANL |
| language | spa |
| last_indexed | 2025-02-05T19:48:51Z |
| physical | CONTEXTO. Revista de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Autónoma de Nuevo León; Vol. 17 No. 26 (2023): Junio-Diciembre 2023; 141-153 CONTEXTO. Revista de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Autónoma de Nuevo León; Vol. 17 Núm. 26 (2023): Junio-Diciembre 2023; 141-153 2007-1639 |
| publishDate | 2023 |
| publisher | Universidad Autónoma de Nuevo León |
| record_format | ojs |
| spelling | contexto-article-3832023-11-15T22:33:34Z Approach to the design of nursery schools from a pedagogical vision Análisis del diseño de escuelas infantiles desde una visión pedagógica. Quintilla-Castán, Marta nursery school educational equipment pedagogy escuela infantil arquitectura escolar pedagogía The architect's challenge is to design nursery schools that are integrated with the pedagogical project, facilitating the educational work of adults and the learning and discovery of children through the creation of spaces that favor interpersonal relationships, autonomy, creativity or exploration during their first years of life in a physical and social environment. The research addresses the design of nursery schools from the integrating perspective of pedagogy in the architecture project, providing the hidden and silent curriculum that the projected environments confer to the child's formation. Five municipal nursery schools in Zaragoza (Spain) are taken as a case study, undertaken from the experience of many years in the drafting of public teaching facilities, as a means of collecting references for decision-making during the design process. The result is dynamic equipment that adapts to different needs and situations, providing stimuli and experiences that promote learning. El reto del arquitecto es diseñar escuelas infantiles que se integren con el proyecto pedagógico, facilitando la labor educadora de los adultos y el aprendizaje y descubrimiento de los niños a través de la creación de espacios que favorezcan las relaciones interpersonales, la autonomía, creatividad o la exploración durante sus primeros años de vida en un entorno físico y social. La investigación aborda el diseño de escuelas infantiles desde la perspectiva integradora de la pedagogía en el proyecto de arquitectura, aportando el currículum oculto y silencioso que confieren los ambientes proyectados a la formación del niño. Se toman como caso de estudio cinco escuelas infantiles municipales en Zaragoza (España), acometidas desde la experiencia de muchos años en la redacción de equipamientos docentes públicos, como medio para recopilar referencias para la toma de decisiones durante el proceso de diseño. El resultado son equipamientos dinámicos, que se adaptan a diferentes necesidades y situaciones, proporcionando estímulos y experiencias que promuevan el aprendizaje. Universidad Autónoma de Nuevo León 2023-06-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://contexto.uanl.mx/index.php/contexto/article/view/383 CONTEXTO. Revista de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Autónoma de Nuevo León; Vol. 17 No. 26 (2023): Junio-Diciembre 2023; 141-153 CONTEXTO. Revista de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Autónoma de Nuevo León; Vol. 17 Núm. 26 (2023): Junio-Diciembre 2023; 141-153 2007-1639 spa https://contexto.uanl.mx/index.php/contexto/article/view/383/267 Derechos de autor 2023 Marta Quintilla-Castán https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
| spellingShingle | nursery school educational equipment pedagogy escuela infantil arquitectura escolar pedagogía Quintilla-Castán, Marta Análisis del diseño de escuelas infantiles desde una visión pedagógica. |
| thumbnail | https://rediab.uanl.mx/themes/sandal5/images/article.gif |
| title | Análisis del diseño de escuelas infantiles desde una visión pedagógica. |
| title_alt | Approach to the design of nursery schools from a pedagogical vision |
| title_full | Análisis del diseño de escuelas infantiles desde una visión pedagógica. |
| title_fullStr | Análisis del diseño de escuelas infantiles desde una visión pedagógica. |
| title_full_unstemmed | Análisis del diseño de escuelas infantiles desde una visión pedagógica. |
| title_short | Análisis del diseño de escuelas infantiles desde una visión pedagógica. |
| title_sort | analisis del diseno de escuelas infantiles desde una vision pedagogica |
| topic | nursery school educational equipment pedagogy escuela infantil arquitectura escolar pedagogía |
| topic_facet | nursery school educational equipment pedagogy escuela infantil arquitectura escolar pedagogía |
| url | https://contexto.uanl.mx/index.php/contexto/article/view/383 |
| work_keys_str_mv | AT quintillacastanmarta approachtothedesignofnurseryschoolsfromapedagogicalvision AT quintillacastanmarta analisisdeldisenodeescuelasinfantilesdesdeunavisionpedagogica |